高中物理第十章热力学定律第2节热和内能导学案新人教版选修3_3.docVIP

2　热和内能 内容 要求 功和内能 了解焦耳的两个实验的原理，通过焦耳实验的探究，培养学生的科学探索精神；理解内能的概念，掌握绝热过程中做功与内能变化的关系。 热和内能 知道什么是热传递，会区分热量与内能的概念；知道做功和热传递是改变系统内能的两种方式，并且在改变系统内能上是等效的，还要知道这两种方式在改变系统内能上的区别。 提示：打气筒的温度升高了，这是由于给自行车打气时，压缩空气做功使得系统的内能增加，所以温度升高。 一、焦耳的实验 1．实验条件 绝热过程：系统只通过对外界____或外界对它____而与外界交换能量，它不从外界____，也不向外界____。 2．代表性实验 (1)让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温____。 (2)通过电流的______给水加热。 3．实验结论 在各种不同的绝热过程中，如果使系统从状态1变为状态2，所需外界做功的数量是____的。即：要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个________决定，而与做功的方式____。 二、功和内能 1．内能的定义 任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统________的物理量，这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中____________相联系，是系统的一种____，我们把它称为系统的内能。 2．绝热过程中做功与系统内能变化的关系 当系统从某一状态经过____过