幼儿园：幼儿园大班版画：纸版乐.docVIP

产生背景：　　 该活动产生于我们的特色课程《美丽的版画》中，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐、老师的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画……等到处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，很有必要让他们来了解版画、尝试着做一做版画。为此就有了这个《纸版乐》的活动，让孩子在同伴的合作下剪剪、贴贴、印印中了解版画的制作过程，感受版画的乐趣。　　 案例： 一、 导入活动，激发幼儿的活动兴趣。　　 师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）”　　 “小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”（幼儿观察范画。）“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮吗，你觉得那些地方漂亮？”　　 （通过游戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。让孩子在观察中发现线条、形状装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参与活动的积极性。），　　 二、 幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。　　 （在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。）　　 三、学习刷色、转印的过程。　　 （在这里我运用小组的作品进行人手一份的转印，在这个过程我给予每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色彩刷色，虽然作品的图相似，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色彩给我们带来的愉悦，造作带来的快乐。）　　 四、 作品展示。　　 “你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”　　 （把幼儿作品贴在展示墙上，）　　 “我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒！”　　 活动反思：　 ?? 这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分给予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在一定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应该这样贴等意见，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀！而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充满个性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童认识物象的色彩不可能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和兴趣。 ??? 作为我们应该让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热情与乐趣，发挥他们的想象力和创造潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应及时地请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造，接着引导幼儿乐于观赏，并能在同伴的作品中寻找、发现优点。在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以肯定，让幼儿都能体验到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上