加强师德师风修养 争做合格人民教师.docVIP

对年轻教师师德师风弱化问题的思考 刘会云1，李永红2 （1.青州经济开发区徐集小学；2.青州谭坊镇南付小学，山东青州262500） 摘要：学高为师，身正为范，是对师德师风概念的最好诠释。所谓师德，是指教师工作、学习及为人处事的行为表现，师风是指教师在本职工作中的特有气质、工作态度与工作作风。在市场经济浪潮的冲击下，本文分析了师德师风存在的问题、原因，并就新时期下如何加强师德师风修养，提出了不成熟对策建议，以期抛砖引玉，相互借鉴，共同进步。关键词： 教师 ； 师德师风 ； 建议 通俗地讲，国家设立各级学校的目的很明确：那就是培养造就一批又一批高素质的社会主义建设新人，为中国社会主义建设事业储备大量优秀人才。人们通常冠以老师是春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师、传道授业的先行者等美好称谓。如何不负重托，不断充实业务素质的同时，自觉加强自身师德师风修养，培育又红又专的社会主义新人是党中央国务院对我们的殷切希望。值得注意的是，现在的老师尤其是年轻教师大多数年少气盛，富于创新，精力旺盛，思维活跃，但与执教多年的老教师相比，年轻教师当中的个别人存在师德师风弱化现象。尤其在大力发展社会主义市场经济、各种利益、诱惑纷至沓来的情况下，能否气沉丹田眼无旁骛谨遵师德师风古训、甘于清贫耐住寂寞、用爱心、恒心、平常心培育学生，是检验每位老师是否合格的试金石。 一、教师队伍中师德师风方面存在的不足 古语云：伸出十指长短不齐，茂密森林树高树低。教师队伍也是如此，个人综合素质参差不齐有高有低。应当看到，绝大多数老师能够坚守师德师风阵地，心无旁骛甘为人梯，像秋蚕吐尽青丝，像蜡烛化为灰烬，以毕生育人、桃李满天下为荣，但不可否认，个别教师身上确实存在一些诸如“有低有短”问题。表现如下： 1、治学浅尝辄止，思想态度不够端正 校园本是清净、求真之所，老师应为向导、解惑领路人。但个别老师治学不严谨，心浮气躁，浅尝辄止，缺乏爱心、恒心、平常心；不求有功但求无过、惟利是图、敷衍了事甚至为一己之私剽窃、抄袭他人学术成果现象突出；投机钻营，知行不一，背离了老师日常行为准则要求，玷污了求真求知的神圣殿堂。 2、功利思想严重，敬业精神下滑 俗语云，卖豆腐的敲梆子，耍武艺的喊场子，三百六十行干啥的吆喝啥。既然选择了教书育人这一职业，理应耐住寂寞守住清贫专心授业解惑，但是改革开放以来尤其是大力发展社会主义市场经济的今天，个别老师被灯红酒绿车子盘子裙子迷住了双眼，一切向钱看，享乐主义、现实主义、功利思想越来越浓。课堂上授业不认真，课后办收费的讲习班、辅导班、有的甚至不惜脚力跑到外地捞取所谓的辅导费，真是荒了自己的地挣了昧心的钱；有的老师怨天尤人，好似找错了婆家入错了行，不敬业不踏实，当一天和尚撞一天钟，得过且过浑浑噩噩无所事事。学生年龄虽小，但能够清楚的觉察到老师的一言一行一举一动，如此状态毁了自己事小，导致学生怀疑老师这一神圣职业事大。 3、业务知识陈旧，自觉“充电”意识淡薄 现今世界，新技术新知识日新月异突飞猛进，个别教师认为教师这一职业是铁饭碗，满足于筐子里已有的菜看不到满眼的绿色，缺乏岗位危机感。其实，每位老师都明白流水不腐户枢不蠹的道理，只有不断地用新的知识更新已有的旧的知识，才能把深奥、抽象的道理通俗易懂的传授给学生，才能胜任本职工作，才能赢得家长、老师、学校、社会的信任。 4、责任意识不强，师表意识弱化 既然选择了教师这一职业，教师队伍选择了我，就应该静下心来踏踏实实的用毕生精力去实践去付出。甘于清贫乐于奉献，而不是这山望着那山高吃着锅里的看着盆里的，如此，只能是徒增烦恼于事无补。其实，为人师表万世敬仰，要清楚的认识到，教师的一言一行一举一动直接影响到学生对老师的评价甚至是影响学生的人生观、价值观，马虎不得。毋庸讳言，眼下教师队伍中仍然存在很多与老师日常行为准则不和谐的地方，比如言行不一，应付学生，迟到旷课，不客观的评论时事；有的老师言谈举止另类，牢骚满腹；有的老师急于求成，缺乏不厌其烦回答学生问题的耐心…如此等等，有损教师万世师表形象贻误学生真心求学之心。 二、加强师德师风修养的几点建议 毛主席说，有了错误不可怕可怕的是不知道改正错误。知耻而后勇仍不失为大丈夫，针对上述不足或问题，每一位老师都应该静下心来，仿照先贤师德师风遗训，对照党中央国务院对老师的行为准则要求，本着有则改之无则加勉的态度，切实提高师德师风修养。同时建议学校领导从制度上，行动上，帮助监督教师尤其是年轻教师加强师德师风养成，使之成为每一位老师的自觉行动。 1、与时俱进，开拓创新 十年树木，百年树人。 唐代大家韩愈其《师说》中高度概括了教师的职责“师者所以传道、授业、解惑”。他认为做老师的职责有三。其一是传授以孔孟之道为主的政治