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中班主题活动——各种各样的纸??主题的生成:在筹备“六一”活动期间,幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了,大家围过来,都想先拿到一张布置教室,雅辉说:“小心,别撕破了。”心如说:“撕不破,它结实着呢”“这是纸做的,别撕破了”,“这才不是纸做的,它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣,我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题,与他们一起,并且发动家长搜集有关纸的各种资料,开展“纸”的主题活动。活动目标:1、能利用各种感官,主动去了解纸的种类,探索纸的特性、用途等。2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。3、在活动中,培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。4、通过活动,让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。活动内容:常识活动——各种各样的纸(一)活动目标:1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。2、发展幼儿认真观察事物的能力。活动准备:幼儿常见的纸??联系大班幼儿活动过程:一、布置场景“纸张加工厂”1、带幼儿参观纸的加工厂,鼓励幼儿大胆探索纸的秘密2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索二、组织幼儿集中讨论:1、你和哪些纸交了朋友?2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。3、这些纸都可以做什么?三、师总结四、延伸活动寻找身边的纸秘密观察与推进:??在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。活动内容:各种各样的纸(二)活动过程:一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。观察与推进:今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:“我认识的……;不认识……”他们互相交流,互相介绍。在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?怎样做成的?我们准备追随幼儿的兴趣引导????<BR><P></P>幼儿回家查资料。活动反思:通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。比如:幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等,但是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,导致了孩子知识面的狭窄。所以,教师平时要做个有心人,善于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。家长先把自己知道的知识传授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些传授知识的幼儿来说,也是一次锻炼的机会,增强了他们的自信心。活动内容:实验——纸的特性活动目的:1、通过实验,了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。2、鼓励幼儿发现现象,喜欢提出问题。活动过程:1、讨论:如果纸遇到水(火)会变成什么样?2、幼儿分组进行实验。3、各组演示汇报实验的效果。观察记录:在讨论中,幼儿表现出的兴趣很浓厚,交流得也很热烈,纸易撕碎这个特性,大家已经达成了同时。幼儿也知道薄的纸容易碎,厚的纸要用很大的力气才能撕碎,但是对纸遇到水和火以后会变成什么样,答案并不统一。心宇说:“纸遇到水就湿了,没法用了,遇到火就烧没了。”盛豪说:“有的纸就不怕水,上次我带来的信封被雨淋湿了,我用布擦一下,还能用。“纸遇到火就变成黑色了,奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验,我们准备了各种各样的纸(白纸、卡纸、报纸、卫生纸),供????<BR><P></P>幼儿实验用。幼儿在实验中发现,纸遇到水都会变湿,但是有的湿的慢,有的湿的快。我告诉幼儿这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水。幼儿发现,纸遇到火都变成黑灰了。在交流经验时,孩子们听得很投入,看得很认真。活动反思:??通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去获得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。活动内容:制作活动——纸浆玩具活动目的:1、通过制作活动
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