幼儿园创造性韵律活动教学方法研究.docVIP

幼儿园创造性韵律活动教学方法研究 第5卷 2009年8月第8期 中国基础教育研究 ResearchMagazineOfChineseBasicEducation ,.5 No.82009 幼儿园创造性韵律活动教学方法研究 孙飞燕 江苏省徐州市公园巷幼儿园徐州221000 【摘要】针对传统音乐教育缺乏启发性和创造性这一事实,本文从幼儿对音乐的兴趣与想象力,教师如何教幼儿学会 创造以及如何善待幼儿的创造力等多个方面,对如何更好地开展幼儿园创造性韵律活动进行了分析和研究.通过研究,笔 者认为尽管学前儿童在创造性表现方面的发展仅能达到一个很初步的水平阶段,但是在良好的教育影响下,他们还是能从 创造性韵律活动过程中获得创造力,表现力,运动力,交往合作能力等多方面的发展的. 【关键词】韵律活动创造性 引言:在传统的音乐教学中,韵律活动的教学模式一直 都是示范——模仿——练习这样一种机械简单的活动,缺乏 创造力.孩子们在这种活动中,虽然技能技巧得到了一定的 提高,但是他们对音乐的感受力,表现力和创造力却被极大 的扼制了.近年来,虽然人们已经意识到创造性韵律活动的 重要性,在《纲要》中也明确地指出:艺术活动是一种情 感和创造性活动.幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化 的表现.教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式, 注意不要把艺术教育变成机械的技能训练.但是在实际的 操作中,大部分幼儿园教师