西安翻译增设学前教育专业的必要性和可行性.doc

论西安翻译学院本科学前教育专业的学科建设 摘要：高等学校的根本任务是培养各类专门人才。目前学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求，在层次上缺少社会需求的高学历高综合素质的专业师资人才。为引领市场的需求，提升办学质量，西安翻译学院拟于2012年申请新增本科学前教育专业。本文就这一专业建设的必要性、可行性及该学科的人才培养方案做一论述。 关键词：学前教育专业；西安翻译学院； 学科建设 本科学前教育专业是提升幼儿教师素养的重要途径，幼儿教师教育已成为影响幼儿教育发展的重要因素，也是世界学前教育专业的发展趋势。社会的发展和教育内部结构的变动对学前教育人才的需求发生了变化，学前教育正受到各级党和政府、教育行政管理部门、学术机构和社会各界前所未有的广泛关注，为高校学前教育大变革、大发展提供了难得的机遇。在此背景下，我院增设学前教育专业顺应了社会教育人才发展需要，通过加强学科建设来提高教学质量和人才培养质量，以此为依托推动学院的大力发展。 一、学前教育专业建设的必要性 （一）符合学前记者郭少峰 幼儿在园人数（万人） 2658 3400 4000 学前一年毛入园率（%） 74.0 85.0 95.0 学前两年毛入园率（%） 65.0 70.0 80.0 学前三年毛入园率（%） 50.9 60.0 70.0 表（1）( 摘自教育规划纲要第二部分发展任务) 为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉实施意见》精神，陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见明确指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。各级政府要大力发展学前教育，重点发展农村学前教育。要把学前教育纳入基本公共服务体系，从2011年秋季开始，逐步实施学前一年免费教育，到2015年，全省实现学前一年免费教育，普及学前两年教育，学前两年毛入园率达到90%，学前三年毛入园率达到85%以上。每个县（区）城至少建成一所符合国家标准的公办幼儿园，每个乡（镇）建成一所公办中心幼儿园，幼儿园（班）覆盖全部行政村，建成学前教育县、乡（镇）两级骨干体系和县、乡（镇）、村三级服务网络。2011—2015年，全省新建、改扩建1200所乡镇中心幼儿园，其中2011—2012年，每年建成400所；2013—2015年，建成400所。到2020年，全面普及学前三年教育。重视0—3岁婴幼儿教育。 随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。 随着我国事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，需要大量高素质的幼儿教师尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，幼儿教师缺口很大。从年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一巨大的就业市场 （一）已具备的硬件、软件设施 我院目前已成功地开设了英语教育专业，该专业并于2006年被评为省级名牌特色专业。我院现有学前教育及相关专业教师24人，其中副高以上职称的专任教师6人，双师型教师5人，具有硕士学位19人。冯伟年教授主持的“英语教育名牌专业建设”在英语教学、科研方面取得了一定成效，起到了领军带头作用。在姚宝荣和冯伟年教授的领导下，我院英语教育专业发展迅速，蒸蒸日上。累计出版5本自编教材，承担院级、省级科研项目11项。历届毕业生的就业率较高，大部分毕业生从事学前教育或基础教育工作。经过多年的教学实践和改革探索积累了一定的办学经验，已具备了培养英语教育人才的条件和能力。我们认真研读了《十二五规划纲要》精神和《陕西省学前教育发展规划》，并多次考察了陕西地区小学及学前教育发展现状，借鉴了现代教育史上最伟大的幼儿教育家蒙台梭利（意大利）的教育理念，对并同类院校的学前教育专业的课程设置及所用教材进行了研究论证。在此基础上，结合我院的专业特点，经过反复论证和研究，拟定了在我院增设学前教育本科专业的计划，并已完成了《学前教育专业教学大纲和教学计划》的制定工作。我院现有的教学设施条件能够满足教学的需求，上课所需教室亦可根据教学计划规定的教学时数临时调整安排，确保教学工作顺利进行。在保持原有英