--体育老师上报正高级教师述职报告.doc

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--体育老师上报正高级教师述职报告 **体育老师上报正高级教师述职报告 **体育老师上报正高级教师述职报告:2014-11-25 20:39:34**体育老师上报正高级教师述职报告本人自2001年被聘为中学体育高级教师以来,一直担任高中体育教学工作。在工作中恪守教师职业道德,坚持课堂教学改革,潜心课题研究,在领导的关心和指导下,在同行们的支持和帮助下,经过自己不懈的努力,由一名市体育学科带头人,已成长为一名省特级教师。现将工作总结如下:一、提高师德修养,争做学生敬爱的教师。 多年来,本人坚决拥护中国共产党的领导,认真学习并自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。积极参加学校的政治学习,努力提升政治素养。对于教师来说,师德是政治素养的重要表现。作为一名人民教师,我始终铭记教师的责任,忠诚并热爱党的教育事业,贯彻党的教育方针,自觉恪守职业道德,提升个人师德修养,自觉遵守学校的规章制度,服从学校工作安排,顾全大局,团结协作,乐于奉献、廉洁从教。为了打造学校的“城市住宿制”特色,无论春夏秋冬,带头坚持早上6:00前到校,带领住校生的早锻炼,下午精心组织学生的体育锻炼,丰富学生的课余体育生活,锻炼学生的体魄。作为政协南京市秦淮区第十届、南京市建邺区第十一届委员会委员、常委,积极利用政协的平台,建言献策,努力构建推进全民健身、发展学校体育、促进学生体质健康成长的和谐氛围。“教书育人,关爱学生”是教师的神圣职责,在教学中,我不仅仅教给学生体育专业知识和技能,培养学生良好的体育情趣,而且培养学生高尚的品德、健康的身心、坚强的意志等人文素养,培养全面发展的合格人才,为学生终身发展奠定坚实的基础 “因材多变—整合调控”的高中体育教学特色,形成了自己的教学风格,在全市体育教学实践中发挥了示范与引领作用。三、潜心课题研究,提高体育学术水平。课堂教学实践与学习,使我认识到教师不能满足于做一个经验型教师,而应该潜心课题研究,不断提高体育专业学术水平,努力使自己成为一名研究型、学者型的教师。学习使自己建立了系统的、扎实的《体育与健康》专业知识及基础理论知识,精通了《体育与健康》学科课程标准和教材,并自觉将教育理论素养指导教学实践活动,为专业发展奠定丰厚的理论基础。多年来,我积极组织开展课题研究,主持并参与了省市各级课题:2007年到2010年间,我作为核心组成员(副组长)参与了江苏省教研室第七期立项课题《体育与健康》远程研训的研究,该课题结题并获得二等奖;2009年参与了南京市教研室“问题与问题解决的课题”研究;2009年至2010年主持了南京市教育科学“十一五”个人课题《探究性学习在高中篮球选修教学中的应用研究》并获得一等奖,其成果发表与核心期刊《南京体育学院学报》(2011年第5期);2010年参与和指导的南京市“十一五”规划课题《高中体育小班化选项教学的实践研究》顺利结题。2011-2013年作为核心组成员参与了江苏省中小学教学研究室第九期重点课题《普通高中体育教师教学基本能力构成与评价研究》并顺利结题。2013年5月主持了南京市课题《高中体育选项教学下身体素质补偿性练习的实践研究》,目前正在研究之中。2013年教育成果在江苏省教育成果评比中获得二等奖。在课题研究的同时,本人还积极总结研究成果,撰写的二十余篇研究论文在全国、省、市级刊物上发表或在各级评比中屡屡获奖,其中四篇文章在核心期刊发表:《“探究性学习”在高中体育教学中的应用》、 《现行学校体育背景下终身体育践行者的培养途径探讨》分别发表于《南京体育学院学报》2011年第5期和2012年第2期、《着眼健康体质 体育教学策略再谋划》发表于《上海教育科研》2013年第2期、《关于体育‘条件作业’教学方法的探索与建构》发表于《现代中小学教育》2013年第6期。作为主编和副主编主持编写了正式出版的《运动与健康》和初中《阳光体育》春、秋版,成为南京市初中和**中学体育选修课程。由于课题研究成果丰硕,体育专业学术水平不断提升,2011年获得南京市教科研“年度人物”提名奖。四、注重学术引领,实现团队专业发展。 由于个人的艰苦努力和不懈追求,取得了一些成绩,得到领导和同行们的充分肯定和认可。2002年,被评为 “第八届全国中学生运动会先进个人”;2007年,被评为“南京市中学体育学科带头人”; 2008年,被评为“南京市群众体育先进个人”;2009年,被评为 “南京市体育先进教研组长”、被评为第四届全国中学生体育教学观摩展示“优秀指导教师”;2012年,南京市第四届“斯霞奖”;2012年,江苏省特级教师;近五年南京市4次年度考核被评为优秀。面对荣誉,我清醒地知道:个人的成长离不开集体,离不开学校的关心和团队的支撑,我应该发挥学科带头人和特级教师的示范引领作用,为学校、省、市、校体育团队专业

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