即时通讯工具对教学效果影响实证研究.pdf

重庆科技学院学报 (社会科学版)2012年第6期 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) No．62012 即时通讯工具对教学效果影响实证研究 刘颖 ．黄雁雁 摘要 ：以浙江省某高职院校学生作为研 究对 象，通过 问卷调查的方式研 究即时通讯工具对教学效果的影响 研 究结果显 示，师生交流、信息资源共享、在线讨论学习均与教学效果呈正相关关系，对教学效果都有着积极影响 而其中信息资源 共享影响效果最大 ．师生交流和在线讨论学习次之 关键词 ：即时通讯 工具 ：教 学效果 ；实证研 究 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(2012)06—0186—02 作者简介 ：刘颖(1979一)，女，浙江长征职业技术学院(浙江杭州310023)讲师，从事国际货运、港 口物流管理 。 收稿 日期 ：2012-02-15 基金项 目：2011年度 浙江省教育技 术研 究规划课题 (JB051) 近年来．即时通讯工具 (InstantMessenger．以下简 的 陈~ (2004)结合远程学习的特点．以及交互在远 称 IM1已经成为应用最广泛 的一种互联 网产 品 据 程学习中的地位和作用 ．补充和完善 了Lauri11ard学 Iresearch公司2011年公布的中国即时通讯年度监测 习过程中会话模型．提 出了远程学习中的教学交互模 报告统计：2010年 中国即时通讯用户规模 已达 3．5 型 。马秀峰(2008)使用 QQ群作为交互工具 对一段 亿人 ．同比增长 29．8％．在整个互联 网网民中占比 时间内的在线学习实验数据进行分析．对交互的频度 77．2％… IM 以它强大的渗透力在不断影响和改变人 和深度对学习绩效 的影响分别做 出了分析… 张建伟 们生活 、工作 ．并越来越广泛的被用于教育与教学当 (2002)对基于网络的协作探究学习做 了实证分析．并 中．成为辅助教学的重要平台和通讯工具 对基于网络的协作探究学习的设计做了讨论分析l5 据 CNKI检索 ．目前关于IM在教学中应用的研 本研究将借鉴上述 网络教育评价的观点以及关于 IM 究文献不少 ．但多是对其在学校教育教学中的应用现 的研究作为理论基础 状进行归纳分析 探讨如何更好地深入利用这一简单 (二)模型设计 易行的网络交流软件．开展教育教学工作 但对于应 在借鉴 国内外相关研究的基础上 ．结合 IM 自身 用 IM 对教学效果的影响则研究较少 ．并少见实证分 的特点 ．我们归纳 出IM 影响教学效果的i个重要因 析 大[1此 ．本研究 旨在探讨并构建 IM对教学效果影 素 ：(1)师生交流。师生互动是现代教育制度中师生交 响的关键因素及研究模型．通过实证分析 ．验证模型 往的重要活动方式 【．是教育活动中必不可少 的环 内各因素对教学效果影响的作用机制和相互关系 ，最 节 ．网络通讯技术 的不断渗透 ．使得师生间的交流变 终得 出IM对教学效果影响的路径与效应 ．以期对高 得更为丰富和复杂 ．网络中师生交互的质量会直接影 校应用 IM教学提供数据和理论参考 响到学生与学习资源交互及生生交互 的效果7【I。(2) 信息资源共享 信息交流和资源共享是互联网最基本 一 、 研究过程和研究方法 的功能 。即时通信是当前互联网的重要组成部分 ．其 (一)理论基础 功能已从 网络聊天扩展到了多媒体文件传输 、远程控 由于 IM 是基于网络的