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高考数学数列考点归纳总结
高中数学精讲精练 第五章 数列
【知识图解】
【方法点拨】
1.学会从特殊到一般的观察、分析、思考,学会归纳、猜想、验证.
2.强化基本量思想,并在确定基本量时注重设变量的技巧与解方程组的技巧.
3.在重点掌握等差、等比数列的通项公式、求和公式、中项等基础知识的同时,会针对可化为等差(比)数列的比较简单的数列进行化归与转化.
4.一些简单特殊数列的求通项与求和问题,应注重通性通法的复习.如错位相减法、迭加法、迭乘法等.
5.增强用数学的意识,会针对有关应用问题,建立数学模型,并求出其解.
第1课 数列的概念
【考点导读】
了解数列(含等差数列、等比数列)的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式),了解数列是一种特殊的函数;
理解数列的通项公式的意义和一些基本量之间的关系;
能通过一些基本的转化解决数列的通项公式和前项和的问题。
【基础练习】
1.已知数列满足,则=。
分析:由a1=0,得 由此可知: 数列是周期变化的,且三个一循环,所以可得:
2.在数列中,若,,则该数列的通项 2n-1 。
3.设数列的前n项和为, ,且,则____2__.
4.已知数列的前项和,则其通项 .【范例导析】
例1.设数列的通项公式是,则
(1)70是这个数列中的项吗?如果是,是第几项?
(2)写出这个数列的前5项,并作出前5项的图象;
(3)这个数列所有项中有没有最小的项?如果有,是第几项?
分析:70是否是数列的项,只要通过解方程就可以知道;而作图时则要注意数列与函数的区别,数列的图象是一系列孤立的点;判断有无最小项的问题可以用函数的观点来解决,一样的是要注意定义域问题。
解:(1)由得:或
所以70是这个数列中的项,是第13项。
(2)这个数列的前5项是;(图象略)
(3)由函数的单调性:是减区间,是增区间,
所以当时,最小,即最小。
点评:该题考察数列通项的定义,会判断数列项的归属,要注重函数与数列之间的联系,用函数的观点解决数列的问题有时非常方便。
例2.设数列的前n项和为,点均在函数y=3x-2的图像上,求数列的通项公式。
分析:根据题目的条件利用与的关系: ,(要特别注意讨论n=1的情况)求出数列的通项。
解:依题意得,即。
当n≥2时,;
当n=1时, 所以。
例3.已知数列{a}满足,
(Ⅰ)求数列的通项公式;
(Ⅱ)若数列满足,证明:是等差数列;
分析:本题第1问采用构造等比数列来求通项问题,第2问依然是构造问题。
解:(I) 是以为首项,2为公比的等比数列。 即 (II)
①
②②-①,得 即③ ④③-④,得 即 是等差数列。
本小题主要考查数列、不等式等基本知识,考查化归的数学思想方法,考查综合解题能力。
前8项的值各异,且对任意n∈N*都成立,则下列数列中可取遍 前8项值的数列为 (2) 。
(1) (2) (3) (4)
2.设Sn是数列的前n项和,且Sn=n2,则是 等差数列,但不是等比数列 。
3.设f(n)=(n∈N),那么f(n+1)-f(n)等于 。
4.根据市场调查结果,预测某种家用商品从年初开始的n个月内累积的需求量Sn(万件)近似地满足Sn=(21n-n2-5)(n=1,2,……,12).按此预测,在本年度内,需求量超过1.5万件的月份是 7月、8月 。
5.在数列中,则 505 。
6.数列中,已知,
(1)写出,,; (2)是否是数列中的项?若是,是第几项?
解:(1)∵,∴,
,;
(2)令,解方程得,
∵,∴, 即为该数列的第15项。
第2课 等差、等比数列
【考点导读】
掌握等差、等比数列的通项公式、前项和公式,能运用公式解决一些简单的问题;
理解等差、等比数列的性质,了解等差、等比数列与函数之间的关系;
注意函数与方程思想方法的运用。
【基础练习】
1.在等差数列{an}中,已知a5=10,a12=31,首项a1= -2 ,公差d= 3 。
2.一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18,则它的第1项是,第2项是 8 。
3.设是公差为正数的等差数列,若,,则【范例导析】
例1.(1)若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有
13 项。
(2)设数列{an}是递增等差数列,前三项的和为12,前三项的积为48,则它的首项是 2 。
解:(1)答案:13
法1:设这个数列有n项
∵ ∴
∴n=13
法2:设这个数列有n项
∵
∴ ∴
又 ∴n=13
(2)答案
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