基于科学发展观的电力企业政工干部培训机制.docVIP

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基于科学发展观的电力企业政工干部培训机制

精品论文 参考文献 基于科学发展观的电力企业政工干部培训机制 徐晓燕   国网山西省电力公司忻州供电公司 034000   摘要:电力企业政工干部的培训工作是企业健康快速发展的思想保障,也是树立正确工作态度、良好作风的重要保障。本文分析了电力企业政工干部培训存在的问题,探讨了基于科学发展观电力企业政工干部培训机制的构建措施,以供参考。   关键词:科学发展观;电力企业;政工干部;培训机制   科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续性,根本方法是统筹兼顾,它是中国经济改革与发展的思路和战略,是促进国民经济发展的根本指导思想。目前,我国社会主义市场经济已经获得了迅猛发展,为了更好地适应市场发展所需,电力企业必须以科学发展观作为政工干部教育培训工作指导思想,因地制宜,因时制宜地做好电力企业的政工干部培训工作,从而建立一支整体素质较高的政工干部队伍,为企业的健康全面发展提供强有力的思想政治保障,不断提高企业的经济效益和社会效益。   一、电力企业政工干部培训存在的问题   1.2 理论学习和业务培训比较薄弱   针对电力企业政工干部的学习培训形式相对较少,专门的政工干部培训班不多,举办的专题培训活动很少,外派等干部岗 锻炼形式与其他专业相比少之又少,以会代训现象普遍存在,政工干部培训规划实际落实不到位。其根本原因:一是组织系统没有一会规范、科学的业务培训教材和成熟的培训流程;二是组织工作任务比较繁重,政工干部经常处于紧张忙碌、满负荷工作的高压状态,政工干部想多学些业务知识,但往往身不由己,工学矛盾相当突出。   1.2培训方式单调乏味,不具有实质效果   传统的政工培训主要是以会议的形式进行,通过领导开会进行简单的传达,下属聆听。在进行的过程中对培训的过程缺乏要求,对培训的效果缺乏一定的测评与考核,这样就不具备督促与监管作用,没有了约束机制,不能够保障接受培训者的态度,也不能够保障培训的效果。单纯的会议形式,在会议结束后对接受培训者缺乏要求,这样在实践活动中缺乏实际的价值,培训的价值落于空谈。其次,培训形式过于单一化,培训者与接受培训者之间缺乏互动,让培训单调乏味,进一步降低了培训者的兴趣,难以保障培训的质量。   1.3工作能力有待提高   电力企业的很多政工干部对电力企业的核心工作都不是很熟悉,在对企业员工的绩效和政绩进行评价过程中,往往把关不严、不准,这种情况极不利于发现和选择那些有潜力的优秀人才,从而严重影响到企业核心工作的质量。对其中存在的原因进行分析我们可以看出,长期以来,企业干部的任用都是从党政部门进行,而这些部门的工作人员熟悉相关工作的人数是少之又少,导致了干部任用途径过于单一化。同时由于组织部门的工作都比较多,干部在绝大多数时间内都在忙于本机关的事物,很少会有时间对部门和基层的情况进行详细的了解,这就导致了政工干部在专业知识和了解基层情况存在严重的不足。   二、基于科学发展观电力企业政工干部培训机制的构建措施   2.1积极开展思想政治教育,突破思想束缚   在工作过程中要积极开展政工干部思想教育工作,在教育过程中要积极地培养政工干部的创新能力,并提高干部的创新意识,并不断适应新时代发展的要求。 同时还要建立思想政治年度评价考核制度,在工作过程中不断强化政工干部处理问题的实际能力,并积极督促其总结经验和教训,并进一步的提炼其中的问题,逐渐提高自身的处理问题的技能和工作的水平。通过考核和评价,建立合适的奖惩机制,积极鼓励干部勇于创新,大胆进取,不断创新模式,积极营造创新发展的新环境,最终解决政工干部在思想方面的数据,并不断改进自己的工作方式。   2.2建立年度岗位技能考核机制,增强培训自觉性   电企业政工干部的绩效考核一直是考核中的难点,工作难以量化成为政工干部考核工作难以执行的症结所存。根据政工十部工作的实际特点,建立政工干部年度岗位技能考核机制,将政工干部年度举办活动的个数、开展理论宣传的次数、走上讲台开展授课的有效小时数、年度在重要媒体及刊物发表义章的篇数等以以数字作为依据的量化指标,引入年度岗位技能考核机制,给政工干部以考核压力,   增强培训工作的自觉性。   2.3完善电力企业政工干部轮岗机制,提升适岗胜任能力   努力争取政策支持,在条件允许的情况下,积极开展政工干部的岗位轮换工作,促使政工干部深入了解企业内部的工作流程,深入一线,强化政工干部对一线员工的了解,掌握一线员工的思想动态,使企业思想政治工作的开展更有针对性,更贴近实际工作的需要,充分发挥企业政工干部工作的积极性,营造“人人快乐工作”的和谐氛围。   2.4规范电政工干部培训工作流程,强化培训效果考核   建直规范的电力企业政工干部培训工作流程,强化培训工作闭环管理。在政工干部的教育培训工作中,政管理部门要

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