小学体育教学方法的探究.docVIP

小学体育教学方法的探究 高继兰 山东省临沂市临沂黄堰小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 体育课是小学课程中的重要组成部分, 在提高学生身体素质、促进其全面发展方面起到积极作用。本文就小学体育教学的现状出发, 针对出现的问题提出相应的策略和解决方法, 供广大体育教师交流借鉴。 关键词： 小学体育; 创新; 教学方法; 引言:随着新课改在小学教学中的落实与推广, 传统方式的体育教学呈现出诸多问题。面对新的需求和目标, 体育教师需要及时转换教学思想, 跟上时代步伐, 在日常教学当中, 应根据新课标要求, 按照学生的实际情况, 制定出符合学生特点的课堂教学, 促进学生全面发展。 1 小学体育教学的现状 随着家长对学生教育重视度的提高, 许多小学生的学习压力随之增大, 其大部分时间被文化课占据, 此外, 还要参加各种种类繁多的培训班, 而留给体育运动的时间却少之又少。部分学校在小学体育教学中, 设置的课程内容枯燥乏味, 教学方式也存在着被动与落后的现象, 由此导致学生参与度较低, 课堂效果也不够理想。这些严重影响了学生的学习热情, 阻碍了体育课在促进学生身心健康发展中应起到的积极作用。另外, 有些体育教师本身也存在着各种不足。教师的专业水平和教学能力的高低对教育发展具有十分重要的意义, 专业化程度较高的教师往往能激发学生的学习兴趣, 在欢快的氛围下完成体育教学;而部分教学能力有待提高的教师则很难有效地完成课堂教学任务, 其教学质量也不甚理想。 除此之外, 教学评价机制也普遍存在不够全面与重视度不高的问题。多数体育教师将重点放在教学内容与考试成绩上, 导致课堂问题反馈不及时, 日常体育课程不受重视。教学评价机制的缺失, 不利于教师了解学生实际的学习效果, 不利于教师及时掌握教学中存在的问题, 无法及时改进自身的不足, 同时也会影响整个教学的完整度。 2 小学体育教学中的创新方法 2.1 调动学生的学习热情: 小学生正处于求知欲旺盛、对身边事物充满兴趣的阶段, 合理地运用这一点有助于调动学生的学习热情, 提高课堂的学习效率。所以, 在小学体育教学中, 教师应该根据学科特点激发学生的兴趣与热情, 以使其主动参与到体育活动中, 在促进学生身体素质的同时, 可以有效地完成教学目标。跳绳课是体育教学中常见的课程, 许多教师在授课过程中常以亲身示范地形式进行教学, 可是仅仅通过简单的示范动作是很难让学生认真参与其中的。为了更好的完成教学目的, 教师可以改变以往的教学模式, 转被动为主动, 先以问答交流的方式吸引学生注意, 激发他们的学习兴趣, 再引导其主动进行跳绳学习。通过这种方式, 不但可以激发学生的学习欲望与潜力, 还可以将课堂气氛变得更加活跃[1]。 2.2 创新小学体育教学方式: 教育应该与时俱进, 在保持以往优良教学的基础上, 不断创新教学方式, 以适应新时代发展要求。这要求广大教育工作者进行思路转换, 打破传统教学方法, 重视创新在教学中的积极作用。在过去的教学中, ‘填鸭式’的教学模式使教师成为课堂的主角。可事实上, 学生才是课堂中最重要的参与者。因此, 在体育教学中, 教师应将课堂‘还’给学生, 让学生主动进行学习。在课堂当中, 教师要注重培养学生的主体意识, 让学生学会自我认识与评价, 并能在此基础上更好的进行学习与发展。在小学体育教学中, 教师应对学生进行正确引导, 在学生发挥主动性的同时, 对其错误进行及时的纠正与指导, 以此更加有效的完成课堂教学。小学生普遍对游戏具有浓厚的兴趣, 将游戏运用到教学中可以提高学生的主动性, 增强其主体意识, 推动课堂教学的顺利进行。在使用游戏进行教学时, 教师应按照不同的教学内容, 科学的进行体育游戏设计, 同时参考学生的身体状况与心理特点, 合理安排教学活动, 使学生在游戏的同时学到体育知识。例如, 在课前整理队伍时, 体育教师可以利用‘做反动作’和‘听数报数’等游戏进行课前准备, 帮助学生又快又好地进入状态。 在传统应试教育影响下, 体育教学的成效最终是以考试成绩决定的。可是小学体育考试基本上只考一个或两个项目, 若考的是学生擅长的项目, 那么该考生的体育成绩会很好, 反之, 其成绩就会相对较差, 这样根本无法全面地体现学生的真实学习水平。所以, 教师在体育评价上应有所创新。许多学校现在将体育考试成绩分为几个部分, 包括课堂表现、平日的测验成绩以及期末考试成绩等等, 再对这些内容进行科学的比例分配, 最终计算出学生的真实成绩。这种综合评价的方式可以更加全面的了解学生的实际水平, 提高其对平日课堂表现的重视。此外, 教师还应对课后的反馈情况予以重视