尼泊尔中小学汉语动机策略问卷调查报告——海外中小学汉语教学系列调查报告之一.docVIP

尼泊尔中小学汉语“动机策略”问卷调查报告——海外中小学汉语教学系列调查报告之一 李加方 王海璐 国家汉办驻马拉维Kamuzu Academy X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 文章用由D?rnyeiCsizér、李娜、陆俭明等三项研究及其结论的基础上构建一套“动机策略”问卷, 在尼泊尔中小学展开问卷调查, 并根据调查结果探讨尼泊尔及海外中小学生汉语学习的特点及规律。调查显示, 海外中小学生汉语学习呈现出“对文化内容的兴趣超过了语言本身和对学习体验的关注超过了学习结果”等特点及规律。 关键词： 尼泊尔中小学; 海外中小学生; 动机策略; 问卷调查; 汉语学习特点与规律; 作者简介：李加方 (1983-) , 男, 云南德宏人, 硕士, 助教, 研究方向:汉语国际教育与第二语言习得。 收稿日期：2017-06-01 The Survey and Report of “Motivational Strategies” in Nepali Primary and Secondary School LI Jia-fang WANG Hai-lu Chinese language teacher in Kamuzu Academy of Malawi; Abstract： This paper makes a survey of “motivational strategies” in Nepali primary and secondary school, with the 20 “motivational Strategies “based on the research results of D?rnyeiCsizér (1998) , Li Na (2015) , Lu Jianming (2015) , and discusses about the characters of Chinese Language Leaning by primary and secondary school students of Nepal and overseas. Keyword： Nepali Primary and Secondary School; Primary and Secondary School Students overseas; Motivational Strategies; Survey and Report; Characters of Chinese Language Leaning; Received： 2017-06-01 一引言 随着海外孔子课堂的广泛建立及国际汉语教师志愿者的大规模外派, 越来越多的海外中小学校开设了汉语课。海外中小学生, 也逐步发展成为当前世界各国汉语教学的主要对象及汉语学习的主力军 (李加方、于鹏、吴应辉) 。 同时, 全球范围内的中小学汉语学习者规模日益庞大, 但相关研究工作却严重滞后:2004年12月召开的“新世纪对外汉语教学——海内外的互动与互补学术演讲讨论会”印发的《论文及提要》中, 没有一篇论及少儿汉语。又最新出版的《第十一届国际汉语教学研讨会论文选》 (高等教育出版社, 2013) 收入了99篇论文, 专文论述中小学汉语教学的仅为9篇, 比例不足十分之一。海外中小学汉语教学规模的日益庞大与相关研究工作特别是基础性研究工作的滞后, 已严重困扰我们的教学工作, 亟待解决。[1] 鉴于此, 笔者拟就海外中小学汉语教学的相关问题, 包括对学生、教师、校长、家长等有关对象在内的问卷调查, 为海外中小学汉语教学的基础性研究工作做一些有益尝试。本文选取“动机策略”这一研究视角, 在笔者曾常年工作的尼泊尔中小学展开问卷调查, 试图探讨尼泊尔及海外中小学生汉语学习的特点及规律。 二研究背景 本文虽选取“动机策略”这一研究视角, 但具体研究中我们舍弃了诸如“认真备课、关注到每一个学生、让学生经常感受到成功”等具体策略, 调查仅在D?rnyeiCsizér、李娜、陆俭明等三项研究及其结论的基础上构成的20项策略之间展开。 由D?rnyeiCsizér、李娜、陆俭明 (2015) 等三项研究及其结论构成的20项策略具体如下: D?rnyeiCsizér对匈牙利200位各级各类学校的英语教师进行了调查研究, 让受试根据所给51项动机策略按重要性和使用频度进行排序, 得出了著名的“激发语言学习者动机十戒”, 即10项动机激发宏观策略: 1.教师以身作则, 树立榜样, 引导学生学习语言;2.创造轻松, 愉悦的课堂环境, 降低学习者课堂焦虑;3.正确向学