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高考数学函数与方程思想
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/wxiaoxiao151
专题四:函数与方程思想
【考情分析】
纵观近几年的高考试题,函数的主干知识、知识的综合应用以及函数与方程思想等数学思想方法的
考查,一直是高考的重点内容之一。在高考试卷上,与函数相关的试题所占比例始终在20%左右,且试
题中既有灵活多变的客观性试题,又有一定能力要求的主观性试题。函数与方程思想是最重要的一种数
学思想,高考中所占比重比较大,综合知识多、题型多、应用技巧多。在高中新课标数学中,还安排了
函数与方程这一节内容,可见其重要所在。
在近几年的高考中,函数思想主要用于求变量的取值范围、解不等式等,方程观点的应用可分为逐
步提高的四个层次:(1)解方程;(2)含参数方程讨论;(3)转化为对方程的研究,如直线与圆、圆锥
曲线的位置关系,函数的性质,集合关系;(4)构造方程求解。
预测2012年高考对本讲考查趋势:函数的零点问题、二次函数、二次方程、二次不等式间的关系;
特别注意客观形题目,大题一般难度略大。
【知识交汇】
函数与方程 (不等式)的思想贯穿于高中学习的各个内容,求值的问题就要涉及到方程,求取值范
围的问题就离不开不等式,但方程、不等式更离不开函数,函数与方程 (不等式)思想的运用使我们解
决问题的重要手段。
函数与方程是两个不同的概念,但它们之间有着密切的联系,方程f (x) =0 的解就是函数y =f (x) 的
图像与x 轴的交点的横坐标,函数y =f (x)也可以看作二元方程f (x)-y =0 通过方程进行研究。就中学数
学而言,函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面:一是借助有关初等函数的性质,解有关求值、
解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题:二是在问题的研究中,通过建立函数关系式或
构造中间函数,把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质,达到化难为易,化繁为简的目的。许多有
关方程的问题可以用函数的方法解决,反之,许多函数问题也可以用方程的方法来解决。函数与方程的
思想是中学数学的基本思想,也是历年高考的重点。
1.函数的思想,是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,
运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决。函数思想是对函数概念的本质认识,
用于指导解题就是善于利用函数知识或函数观点观察、分析和解决问题;
2 .方程的思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过
解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决。方程的数学是对方程概念
的本质认识,用于指导解题就是善于利用方程或方程组的观点观察处理问题。方程思想是动中求静,研
究运动中的等量关系;
3 .函数的思想与方程的思想的关系
在中学数学中,很多函数的问题需要用方程的知识和方法来支持,很多方程的问题需要用函数的知识
和方法去解决.对于函数y =f(x) ,当y =0 时,就转化为方程f(x) =0 ,也可以把函数y =f(x)看作二元方程
y -f(x) =0 ,函数与方程可相互转化。
4 .函数方程思想的几种重要形式
(1)函数和方程是密切相关的,对于函数 y =f(x) ,当y =0 时,就转化为方程f(x) =0 ,也可以把函
数式y =f(x)看做二元方程y -f(x) =0 。函数问题 (例如求反函数,求函数的值域等)可以转化为方程问题
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来求解,方程问题也可以转化为函数问题来求解,如解方程f(x) =0 ,就是求函数y =f(x) 的零点;
(2 )函数与不等式也可以相互转化,对于函数y =f(x) ,当y>0 时,就转化为不等式f(x)>0 ,借助于
函数图像与性质解决有关问题,而研究函数的性质,也离不开解不等式;
(3 )数列的通项或前n 项和是自变量为正整数的函数,用函数的观点处理数列问题十分重要;
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