《有趣的动物、植物》二年级上册第八单元口语交际教学案例.docVIP

《有趣的动物、植物》二年级上册第八单元口语交际教学案例 一、教材分析 “有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。 二、学生基础分析 二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但一部分学生的知识面较窄，了解的动、植物并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。 三、设计意图： 《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。 另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”等三个环节来介绍。 四、课前准备： 1、教师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅读书目，推荐给学生。 2、学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。 3、把全班分成8组，5人一组。 五、学习目标： 1、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料。 2、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。 3、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。 4、与伙伴交往懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 4、培养学生对动物和植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。 六、教学重点、难点： 让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。 七、教学流程 （一）录象激趣，导入课题。 1、小朋友们，老师给你们带来一份礼物，请看（课件出示：一段有关动物鸵鸟、植物喷瓜的录象。） 2、你看到了什么？有趣吗？（指名说说） 3、今天我们一起来认识许多有趣的动植物。（板书：有趣的动物、植物） （二）愉快交流——自编绘本展示法 1、森林里要举办有趣的动物、植物评比大会，小朋友们，你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢！请带上自编绘本上台来向大家推荐一下吧！介绍的时候要讲清楚两方面的内容：其一，我向大家推荐的有趣的动物或植物是谁；其二，这种动物或植物有趣在什么地方。 2、指名两位同学交流绘本。生边说边指着自编绘本里的动物或植物“肖像”。 3、刚才两位小朋友分别向大家推荐了生活在非洲的世界上最大的鸟--鸵鸟和会发出“哈！哈！”的声响的笑树，你们觉得这两种动物、植物中，谁最有趣，最有资格参赛？ [学生各抒己见，只要表达自己真实的想法即可。师根据学生的推选，在黑板上贴出该动物或植物的自编绘本。] 4、还有许多有趣的动物、植物等着小朋友们来推荐呢，快拿出自编绘本将自己搜集到的有趣的动物、植物推荐给组内的小朋友吧。然后大家评一评，哪一种动物或植物最有趣，并说说你选中它的理由。 ☆温馨提醒： 向同学介绍自己搜集编绘的资料，小组内互相阅读。 介绍的同学： （1）边指绘本边讲解清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方、有趣在哪里。 （2）声音响亮，态度大方。 听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。 5、把你们组推荐的最有趣的动物或植物请到黑板上来吧！它们将成为此次评比大会的候选人（将推荐出的最有趣的动物、植物贴到黑板上）。 [评：此环节的训练目标是“学用‘绘本展示法’来介绍”，先指名两位同学介绍，从中穿插教师的指导，随后再组内介绍，落实教学目标。此环节学生“评”的目标主要侧重于“谁讲的内容比较有趣”。] （三）征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”来介绍 1、以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过，要想最终胜出，夺得“最有趣的动物”、“最有趣的植物”这两顶桂冠，还须评上最佳“播音员”和最佳“小演员”。 2、请看最佳“播音员”提示——每组推荐一名同学，将本组推荐的有趣的动物或植物以自我介绍的形式说一段话，要求说的过程中能配上相应的动作。准备时间3分钟，其他组员可帮助排练。 3、生排练，师计时。 4、出色的自我介绍能给评委留下良好的第一印象。下面有请代表们上场。此关将录选六名进入下一关的比赛。请在座的各位小评委评选时要认真、公正。 5、代表