新人教版六年级数学上册《分数乘法解决问题》.doc

《分数乘法：解决问题（一）》教案 教学内容： 教材第页 480× 18× × × 2、说说把下面哪个量看作单位“1”。 1)、一本书已经看了 。 2)、松树的棵数是杨树的 。 3)、故事书的本数占图书总数的 。 4)、鸭的只数是鸡的 。 3、做一做。 30的 是多少？ 40的 是多少？ 的 是多少？ 二、创设情境，探索新知。 1、揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8情境图，但不出示问题） 红萝卜地有多少平方米？ 这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整块萝卜地的 2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？ 根据题意，完成以下填空。 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。 3、分析与解答 （1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 ①认识一半用分数表示就是 ②学生折一折。 让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。 ③计算出萝卜地的面积：480×＝240（㎡） （2）折出红萝卜地的面积。 ①交流：怎样折出红萝卜地的面积？ （红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。） ②学生动手折一折。 ③计算出红萝卜地的面积：240×＝60（㎡） （3）列综合算式解答。 480××＝60（㎡） （4）探讨不同的解题方法。 ①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？ ②小组交流。 提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？ 学生独立思考后进行小组交流。 ③组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几： 再求出红萝卜地的面积：480×＝60（㎡）综合算式：480×（×）＝60（㎡） 4、回顾与反思 （1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60㎡，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？21世纪教育网版权所有三、巩固练习： 1、 2.甲班有学生48人，其中女生人数占全班人数的 ，女生有多少人？ （1）找出两个相关联的量，并表示出哪个量是单位“1”。 （2）全班人数占这3份中的（ ）份，女生人数占这3份中的（ ）份,男生人数占这3份中的（ ）份。 21教育网 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）