“模仿———创新”模式提高小学英语写作能力.docVIP

精品论文 参考文献 “模仿———创新”模式提高小学英语写作能力 钱海萍 〔摘要〕本文从指导学生“模仿”训练、引导学生“仿中创新”两个方面，阐述了通过“模仿———创新”模式来提高小学生英语写作的能力。 〔关键词〕小学英语学生模仿创新 英语写作是英语学习中的一大难点，有些学生一提到英语写作就头疼；有些学生东拼一句、西凑一句，最后往往是胡编乱造；有些学生面对英语作文题目，他们无从下手……总之面对英语写作，许多学生似乎有恐惧心理，他们往往不知如何安排写作内容及构思，即所谓的“写什么”和“怎么写”。一直在教学实践中思考摸索该如何教学生写好作文？想起高尔基曾经说：“对初学写作者，不读书，不模仿地写些什么，就很难有什么创造。”可见写作从模仿开始，其实英语写作也要从模仿开始，在模仿的基础上创新，来提高小学生的写作能力。 1 指导学生“模仿”训练 我们在对学生进行写作训练时，应该根据学生的实际情况，采取不同的形式，使不同层次学生的写作水平稳步提高。短语式仿写、语句式仿写、歌谣式仿写、挖空式填写、片段式仿写、篇章式仿写是写作的几个由低到高的训练阶段。 1.1 短语式仿写：英语写作应鼓励学生从简单处入手，教师应引导学生联想与单词有关的近义词、反义词等，使词汇量得到最大限度的扩展，为英语写作打下坚实的基础。例