“爱上学习”三步曲.docVIP

精品论文 参考文献 “爱上学习”三步曲 江苏省海安县第一实验幼儿园 张 洁 【中图分类号】G623.75 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2013）05-0069-01 长期以来，我们的幼儿教育一直有个很明显的弊病：注重知识的简单传授，忽视幼儿的操作和探索活动；注重对活动结果的简单评价而忽视幼儿在活动中的主体性发展。这一种关于过程和评价的观念，是颇有偏颇的，是不符合幼儿身心发展及其学习特点和规律的。幼儿的发展具有渐进性，幼儿教育的目标和价值取向应从关注表面，眼前向深沉、长远变革，应注重幼儿乐学和会学这种影响人终身发展的大的教学观念和价值。在幼儿期，一旦孩子对学习产生了浓厚的兴趣，那他就有了终身学习和发展的动力机制。这在强调终身教育的今天显得尤为重要。一个人如果有了乐学的积极情绪就会乐于倾听、敢于摸索；学会了学习，获得了探究解决问题的方法，他就能不断地运用这些方法去寻求尚未知晓的知识，并继续探索各种解决问题的方法，达到“会学”的境地。 一、会学——采用引导幼儿主动学习的教育策略 由于幼儿的成长坏境及其个性发展的差异，幼儿的性格特征、认知结构与已有经验都有所不同，受这些因素的影响，同样的事物与现象对于不同的学习个体来说都会有不同的意义。我们所传授的，不一定是孩子想学的，