“算”“用”结合教学方法初探.docVIP

精品论文 参考文献 “算”“用”结合教学方法初探 林红昕 山东省阳谷县第一小学 252300 　　摘要：新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教学应与现实生活相联系，主要探究通过计算教学来解决实际问题。笔者从“把握以计算为重点”、“算法多样化与优化”、“精选学习素材”、“创设问题情景”、“解决实际问题”等方面论述“算”“用”结合的教学方法。 　　关键词：算用结合；教学；方法 　　计算一直是小学数学教学的基本内容和主要目的之一，培养小学生的计算能力,是小学数学最重要的教学目标。如何在教学中体现算用结合,是我在近几年在教学过程中一直思考的问题, 在长期的探索与尝试中,我对算用结合教学有以下一些粗浅的认识和体会。 　　一、把握好以计算为重点的“算”“用”结合 　　要做好算用结合, 必须认真分析教学内容, 在全面把握教学目标的基础上认清所学习的内容是以计算为重点, 还是以解决问题为重点, 从而在教学目标上把握算用结合的度。例如三年级下册五单元“两位数乘两位数的笔算”例1中,从表面上看要求学生掌握两位数乘两位数的算理、算法的同时，还要使学生能用两位数和两位数的计算解决问题。但教材中的例题在算用结合上是有侧重点的, 通过“购书”情境以“用”引出两位数乘两位数的“算”, 其教学重点在于两位数乘两位数的笔算, 但理解算理与算法, 又必须在解决问题的实例分析中进行, 借以理解算理,