开封文化艺术职业学院装潢艺术设计专业室内装饰方向现代学徒制.pdf

开封文化艺术职业学院 装潢艺术设计专业（室内装饰方向）现代学徒制 试点项目工作任务书 为深入贯彻落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的 意见》（教职成〔2014〕9 号）和《教育部办公厅关于公布首批 现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅函〔2015〕29 号）文件 要求，做好现代学徒制试点工作，制订项目工作任务书。 本任务书实施期限为三年（2015.9-2018.8 ）。 一、指导思想 以全国职业教育工作会议精神和国务院关于加快发展现代 职业教育的部署为指导，坚持全面提升服务产业能力、以学生 就业为导向，以推进产教融合、适应产业需求、提高人才培养 质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突 破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制 为着力点，做好顶层设计，深化综合改革，鼓励大胆尝试，最 终形成科学、务实、高效、可持续的装潢艺术设计专业（室内 装饰方向）现代学徒制。 二、工作目标 装潢艺术设计专业（室内装饰方向）是开封文化艺术职业 学院与郑州市星星装饰有限公司（以下简称“星星装饰”）校企 合作办学的重点专业。星星装饰是建筑装饰设计施工一体化国 家一级资质企业，公司实力雄厚，牵头组织河南省多家装饰公 司成立了家装联盟，并积极与高校合作育人，其实训基地—— 郑州市星星装饰有限公司蒙太奇家装公园被评为河南省首批高 - 1 - 等职业教育示范性综合实训基地。 装潢艺术设计专业（室内装饰方向）与星星装饰共同推进 现代学徒制试点，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化 育人的长效机制，深化工学结合人才培养模式改革，完善学徒 培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企 互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立健全与现代学徒制 相适应的教学管理与运行机制，探索形成比较完善的装潢艺术 设计专业（室内装饰方向）现代学徒制人才培养模式。 三、基本原则 1.坚持立德树人，促进学生全面发展 校企双方紧紧围绕“立德树人”的根本任务，坚持用社会 主义核心价值体系教育和引导学生，以实现学生全面发展为目 标，以文化活动为载体，以改革创新为动力，以制度建设为保 障，以平安校园建设为基础，构建科学有效的学风建设体系， 建立健全学生管理制度体系，不断提高学生工作科学化水平， 促进大学生健康成长成才。 2.坚持合作共赢，解决企业招工难题 校企双方共同组建管理机构，深入探索现代学徒制实施路 径，不断完善现代学徒制实施方案，培养高素质技能型人才。 坚持校企双主体育人，双“导师”教学，形成校企联合招生、 联合培养、一体化育人的长效机制。 3.坚持系统设计，重点突破关键环节 校企协同做好顶层设计，明确重点工作任务，在人才培养 方案、招生与招工、教育管理、双导师配备、资金保障等环节 实现突破,构建科学有效的现代学徒制的培养模式。 - 2 - 四、重点任务 1. 建立科学合理的招生与招工一体化机制 招生与招工一体化是开展现代学徒制人才培养的基础。实 施“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制 招生与合作培养模式，学院与合作企业联合招生。选择有意愿 的学生进入学徒制试点专业或班级，签订三方协议。实现招生 即招工、毕业即就业。对学生进行双重教育与双重管理，学生 在校学习时既是学校学生，又是企业的学徒。根据合作企业需 求，校企双方共同制定招生与招工方案，扩大招生范围，改革 考核方式、教学内容和录取办法，并逐步将现代学徒制的招生 计划纳入学校年度招生计划。 2.构建 “工学结合、学做一体”人才培养模式，建立人才 培养成本分担机制 构建 “工学交替、学做一体”人才培养模式是现代学徒制 试点的核心内容。本专业与星星装饰根据室内装饰技能人才成 长规律和工作岗位的实际需要，构建“工学交替、学做一体” 人才培养模式，需要双方共同制定人才培养方案、开发课程和 教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。校企 双方签订合作协议，学校教师承担系统的专业知识学习和基础 技能训练；企业师傅指导学徒完成真实生产任务，进行岗位技 能训练，充分发挥企业办学主体作用，真正实现校