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普通高等学校本科教学工作合格评估结论及其标准 一、合格评估指标数量 共7 个一级指标，20 个二级指标，40 个主要观测点。其中 “达到国家办学条件要求”或“基本要求”均指教育部《普通高 等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）文件规 定的限制招生的要求。 二、合格评估指标体系特点 1.强调了领导作用:遵循办学规律教学规律,落实教学工作中心； 2.强调人才培养模式改革:引导新建本科学校合理定位,立足区 域,行业经济社会发展需要；开展产学研合作教育,培养应用型人 才； 3.强调教师教学和专业实践能力培养培训； 4.强调教学经费投入； 5.强调了专业结构优化和课程建设，注重专业布局与区域(行业) 经济社会发展的符合度,课程体系及教学内容与培养目标的符合 度； 6.强调学校内部教学质量保障体系建设； 7.强调“以学生为本”，突出了对学生的指导与服务，强调了学 生的社会责任感培养； 8.强调产出导向，注重师生和社会对学校教学质量的评价以及就 业情况考察； 9.强调加强思想政治工作，突出了对学生的思想道德和心理品格 培养，体现了教育为先、全面发展的教育方针。 三、评估结论及标准规定（试行） 1.评估结论：通过、暂缓通过、不通过 2.专家组评估结论建议根据专家个人投票统计得出： 通 过：专家所投票数中，通过票数=三分之二 不 通 过：专家所投票数中，不通过票数三分之一 暂缓通过：介于通过与不通过中间的票数 3.专家个人投票依据： 通 过：观测点有33 个及以上达到基本要求 不 通 过：观测点有9 个及以上达不到基本要求 暂缓通过：观测点有7 或8 个达不到基本要求 《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》对民办、医学 类、艺术类高校部分评估指标的调整说明 （一）民办高校部分评估指标的调整说明 1、办学思路与领导作用 1.2 领导作用 增加一个观测点“领导体制”，合格标准为：领导体制健全，法 人治理结构完善。学校董事会（或理事会）、校务委员会、党委 会机构发挥了各自的职能；建立了学校发展决策咨询机构并很好 发挥了作用；建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机 制。 2、教师队伍 2.1 数量与结构 观测点 “生师比”合格标准中增加：自有专任教师数量不低于 专任教师总数50%。 增加备注3：专任教师计算方法：自有教师及外聘教师中聘期二 年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1 计入，聘 期一年至二年的外聘教师按50％计入，聘期不足一年的不计入 专任教师数。 全日制在校的自考助学生按1:1 计入学生数。 （二）医学类高校部分评估指标的调整说明 1、教师队伍 2.1 数量与结构 观测点“生师比”：合格标准中增加：要有一支双师型的临床教 师队伍，使整体教师队伍数量与在校生数量的比例达到1:10。 临床教师的计算以附属医院（直属）具有医师职称系列全部人员 的15%计；非直属附属医院教师按聘请校外教师折算，原则上不 超过全校教师总数的四分之一。 观测点“队伍结构”：合格标准中增加：整体师资队伍结构必须 由校本部基础教师和临床教师两大部分组成。（临床教师必须有 执业医师资格，且理论授课和课间见习教学教师须有主治医师及 以上医疗职称） 2、教学条件与利用 3.1 教学基本设施 观测点“实验室、实习场所”：合格标准增加：医学教育必须有 附属医院和非直属附属教学医院承担学生临床阶段教学，且生均 床位数达到0.8 张以上。非直属附属医院指经当地行政部门批准、 可完成临床教学全过程且有一届以上毕业生的教学医院。 3、专业与课程建设 4.3 实践教学 观测点“实习实训”：合格标准增加：临床阶段教学中主干课程 课间见习与理论授课的比例不少于1:1。 观测点“毕业设计与综合训练”：对于医学生是指毕业实习和毕 业综合考试。毕业实习时间不应少于48 周。临床实习教学管理 制度基本健全，有出科考试和毕业考试制度并实施；实习大纲规 定的操作项目合理，多数学生基本完成规定项目；毕业实习每生 实际管理病床４--6 张。 （三）艺术类高校部分评估指标的调整说明 1、教师队伍 2.1 数量与结构 1.观测点“队伍结构”合格标准中“专任教师中具有硕士学位、 博士学位的比例≥50%”改为 “专任教师中具有硕士学位、博士 学位的比例≥35%。 2.艺术类院校中的主讲教师“具有二级及以上艺术类专业技术职 务，通过岗前培训并取得合格证”视同为“具有讲师及以上职务 或具有