高中选修课网络课程的混合教学设计研究——以技能类《微视频之微中有戏》课程为例【毕业论文】.docx

高中选修课网络课程混合教学设计研究——以技能类《微视频之微中有戏》课程为例 摘 要在教育信息化迅速推进及大力倡导的背景下，如何运用信息技术和数字学习资源来构建一种新型的网络教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学应用效果成为如今重要的研究课题。随着浙江省普通高中选修课网络课程的广泛推广，我们发现通过网络学习平台冗长的视频资源、单向的视频呈现、缺乏教学互动的过程严重影响了学生的学习主动性和趣味性。因此，我们尝试引入混合式教学模式和微型学习概念，采用线上线下、同步异步的教师引导和教学互动相结合的教学形式，为面向普通高中的职业技能类网络选修课程的实践提供先行经验。本研究综合运用访谈、调查研究、实验等方法并结合大量文献研究，开展以下研究内容：通过梳理和查找相关文献，理清目前研究的不足。用“以学生为中心”的教学设计思想，以建构主义、微型学习概念为指导思想，进行技能类高中选修课网络课程的混合教学模式设计。将设计的网络学习平台结合课程在实际教学过程中应用，总结平台教学模式的优势。通过本研究发现一、采用“微型视频教学、教师团队引导、线上实时授课、线下互动交流”的模式，是浙江省高校为普通高中开出的第一门在线实时教学的网络选修课程，具有一定的示范创新意义。二、基于微视频资源教学的技能类高中网络选修课有利于学生高效学习。多层次教师团队的线上线下互补、多元化指导，充分调动学生学习的积极性，大大提升了学生职业技能掌握的专业化水平。实证研究表明，把微视频教学资源和混合式学习理论，引入到高中选修课网络课程的技能类课程教学中，经过实践证明，高中选修课网络课程混合式教学设计的研究，是一种学习体验的创新，学习效果是显著的。关键词： 高中选修课 网络课程 微视频资源 混合式教学RESEARCH ON BLENDED INSTRUCTIONAL DESIGN OF HIGH SCHOOL ELECTIVE COURSE----AN CASE STUDY OF MICRO VIDEO SKILLS COURSEABSTRACTHow to construct a new network instructional mode to inspire students’ learning interests, improve classroom instructional application effect by utilizing information technology and digital learning materials has become an important research topic now under the background of rapid boosting and advocating educational informatization. We found that gravely affect students’ learning initiative and interestingness with expatiatory video resources of network learning platform, monodirectional video presenting and lack of instructional interaction process.Therefore, we tried to introduce blended instructional mode and micro learning concept into instructional form. The form combined online-offline, synchronous-asynchronous guidance of teacher and instructional interaction, which provided antecedent experiment for vocational skills elective course practice of high school.This research comprehensively adopted interview, survey research and experimental research methods with a large number of literature review, and carried out works as follows: We found the research insufficiency by searching and reviewing literature and theoretical