《七大洲和四大洋》教学设计.docVIP

七年级《七大洲和四大洋》教学设计 ? 教学目标 运用世界海陆分布图，描述海陆分布的特点，说出七大洲和四大洋的名称及地理分布，让学生初步形成“脑中世界地图”。 通过探究“七大洲轮廓形状”和拼图练习，让学生探索认识世界海陆分布的方法，找出关键要素，激发学生学习地理的兴趣。 教学重点 1、七大洲的名称、分布及其分界线。 2、四大洋的名称、分布及与各大洲的相对位置。 教学难点 1、大陆与大洲的联系、区别。 2、亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。 3、七大洲和四大洋空间概念的建立。 教学方法：读图、讨论教学法 教具准备：多媒体课件、大洲轮廓图卡。 课时安排 一课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ? 投影展示：展示奥运五环的图片,请同学猜想五环个代表哪个大洲?那么，上节课我们讲到在我们的地球上是三分陆地和七分海洋它又分成了几个大洲和几个大洋呢？ 复习、回忆前面学过的知识。读图思考教师所提问题。 通过奥运五环的标志引到大洲再复习海陆面积比例引入七大洲和四大洋。 七大洲和四大洋的名称、位置 【出示】“大洲和大洋的分布图”并请同学说出七大洲的名称。通过同学上来指图，认识各大洲和大洋的位置。 将全班分成6个小组。并从每一一个组挑出一个同学，让另一组的同学说一个大洲，请这个同学在图上的相应位置指出。 通过读图、指图明确七大洲的名称及分布。 大洲和大洋位置 投影展示世界海陆分布图，请同学在图上找出四个大洋，组织学生读图、分组讨论：（1）太平洋位于哪些大洲之间？（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（3）印度洋位于哪几个大洲之间（4）北冰洋被哪几个大洲环抱？(5)穿过北回归线的是哪些大洲(6)穿过赤道的是哪些大洋？（7）穿过南回归线的是哪些大洲？ 学生读图、小组讨论后并选派代表发言。 学生通过读图、讨论等，进一步熟悉七大洲、四大洋的分布。 七大洲分布的特点 [出示]“大洲和大洋的分布图”观察大洲分布的特点 小组讨论 学生通过讨论学习了解大洲分布的特点 七大洲和四大洋面积的大小 提问：七个大洲当中哪个面积最大啊？那其它的呢？【出示】七大洲面积示意图。请同学按面积大小说出各大洲的名称。然后给出“亚非北南美，南极欧大洋。” 通过读图了解各大洲的面积大小 通过读图认识各大洲面积的大小排序 七大洲的轮廓辨认 ? 教师出示七大洲的轮廓图片，组织学生进行抢答比赛。 学生根据各组同学的回答做好记录与评价 熟悉七大洲的轮廓特征。 各大洲分解线的辨认 投影展示“亚洲、欧洲、非洲的分界线”等图，找出各大洲的分界线。 读图找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、南北美洲的分界线及其名称。 通过找界线，明确各大洲的范围。 “七大洲、四大洋的分布”拼图 游戏 教师标示出几条重要的经纬线后，组织学生进行“七大洲、四大洋的分布”拼图游戏。 学生分小组进行拼图比赛。看哪个组拼得准、拼得对、拼得快。（计时赛） 考查学生对所学知识的熟练程度，寻找学习的规律与方法。 课堂小结 投影展示板书内容。 学生复习、思考。 巩固知识。 练习 用一笔画出世界陆地轮廓。（画在课本P31图2．9上） 对照画简图。 复习、巩固知识。