沪科版物理八年级第三章第一节《科学探究：声音的产生与传播》课件.pptxVIP

第三章　声的世界 科学探究：声音的产生与传播 【体验1】声音的产生 活动1：如图甲，把手放在咽喉处，发出“啊——”的声音， 感受声带的变化。 活动2：如图乙，用手将直尺压在桌面上，另一手拨动伸出端。 (1)活动1中，发声时，手感到声带在　　　。发声停止时，振 动　　　 。 (2)活动2中，直尺发出声音时，直尺在　　　；当直尺停止振 动时，发声　　　。 提示：(1)振动　消失　(2)振动　停止 【体验2】声音的传播 活动1：如图甲，把正在播放音乐的芯片放在水中，听音乐 声。 活动2：如图乙，做土电话实验，通过绷直的线听同学的说话 声。 (1)活动1中，在空气中时　　　(选填“能”或“不能”)听到 音乐，放在水中时　　　(选填“能”或“不能”)听到音乐。 (2)在活动2中，你能清晰地听到同学的说话声吗? 提示：(1)能　能　(2)能 1.声音是怎么产生的? 2.声音的传播条件是什么? 3.声音在不同的介质中传播速度相同吗?不同介质中的声速有 什么关系? 4.在常温时，声音在空气中的传播速度是多少? 探究1 声音的产生 结合“体验1”的活动，思考以下问题： 1.在活动1中，声带、直尺发声时的共同特点是什么? 参考答案：发声时在振动 2.扬声器播放音乐时，放在纸盆上的纸片在跳动，这说明纸盆 在　　　；如图所示敲响的音叉放入水中激起水花，这说明音 叉在　　　；由以上实验现象得出：___