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2017厦门市中职校教师技能竞赛方案解读 厦门市教育科学研究院职教室 黄奕农 2017.5.3【前言】2017厦门中职校教师教学技能竞赛方案解读仅代表个人意见。 一、全国职业院校教师信息化教学大赛 由教育部办公厅发文，历时近半年时间。（期间还可参加省信息化教学大赛） 赛项简介 二、厦教人〔2017〕4号 厦门市教育局 厦门市总工会关于举办厦门市第四届中小学中职学校幼儿园教师教学技能大赛。赛项简介 三、闽职教中[2017]19号文 关于开展2017年福建省中等职业学校教师教学竞赛的通知赛项简介 四、全国中职校教师“创新杯”信息化教学大赛。 赛项简介一、片段教学竞赛 （一）教学设计及课件解读教材分析 教学目标分析 教学重难点分析 教学对象分析 教学过程设计教 学 流 程 图板书设计 （二）教学设计解读评审项目分值指 标等级得分优良一般差教学目标设计2010教学目标明确、贴近职业教育岗位需求，符合教学大纲和课程的基本要求10～87～54～0 10重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点与技能点安排有系统性10～87～54～0 教学过程设计40 10教学环节描述清晰，能反映教学策略，教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10～87～54～0 10充分考虑学生基础知识、学习能力、实践技能基础，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10～87～54～0 10有上课提问的设置，有与学生互动的设计，注重启发性，师生互动性强10～87～54～0 10重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体信息技术等适当的教学手段辅助教学。10～87～54～0 创新及特点2010体现现代职业教育思想、教学模式、教学方法和教学内容有创新，注重培养学生实践能力和自主学习的能力10～87～54～0 10符合教学规范但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案10～87～54～0 其他2010格式规范、内容丰富、图式规范、有板书安排10～87～54～0 10教案字迹漂亮、工整10～87～54～0 总分（三）教学设计评价标准（四）片段教学课件解读项目评价要点等级得分优良一般差教学内容（40分） 1．学习目标明确、贴近职业教育岗位需求，符合教学大纲和课程的基本要求10分10～87～54～0 2.教学重难点把握正确，教学内容熟悉.概念阐述准确，教学内容讲解清楚，逻辑条理清晰，举例恰当典型。20分20～1615～1010～0 2.教材处理有创意，有个人教学特色，效果好。10分10～87～54～0 教学方法（40分）1.问题设置合适，注重启发性，师生互动性强，教学层次分明，能激发学习兴趣，促进学习思考。10分10～87～54～0 2.体现现代职业教育思想、教学模式、教学方法有创新，注重培养学生实践能力和自主学习的能力。15分15～1110～65～0 3. 贴近职业学校的教学实际，教学方法得当，教学效果好。15分15～1110～65～0 教学技能（20分）1.普通话标准，语言简明流畅，教态亲切自然。10分10～87～54～0 2.板书10分文字表达恰当清楚规范，字迹工整规范、图象简洁、清晰。5分5～43～22～0 板书自然、布局科学、层次分明、重点突出。 5分5～43～22～0（五）片段教学评价标准二、第四届教师技能大赛 第三届教师技能大赛片段教学要求 （一）片段教学解读(一)中小学组（片段教学）1.比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。2.比赛时间：45分钟（其中准备30分钟）。3.比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备。中职组比赛时长尚未定第三届教师技能大赛片段教学要求 （二）评课解读三、评课（教育活动评价）（一）中小学组（评课）1.比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。2.比赛时间：70分钟（含观看录像及书面评价或口头评价时间）。3.比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。中职组比赛方式未定评价项目评价内容权重评价等级得分ABCD评课观点1.能够从课程理念、学习目标、学生参与的积极性、学习目标的落实、学习手段的选择、课堂管理、学生对知识的理解和掌握、学生技能的形成以及能力的提升等方面选择有代表性的若干问题做评价。2020161210 2.能够把学生的发展作为评价的关键1010864 3.观点正确，鲜明，有针对性。1010864 评课依据4.能够运用科学的教育理念作为评价依据。1010864 5.提取的教学现场依据真实、有效。