高师《地球概论》课程教学改革的理论与实践.pdfVIP

2005年12月 成阳师范学院学报 Dec．2005 Journal Normal V01．20No．6 第20卷第6期 University ofXianyang 高师《地球概论》课程教学改革的理论与实践 苏英 (咸阳师范学院资源环境与城市科学系，陕西咸用712000) 摘要：根据地球概论课程内容多、难度大和课时少等特点，对该课程如何适应时代要求，进一步深入改革 的必要一挂和改革重．置进行了分析和研究。通过调整教学内客、突出重点、精讲多练、单元测试、多媒体辅助教学、 试题库建设、加强学生能力培养、重视教师素质提高等改革措施，使地球概论课程的教学质量和教学效率得到明 显提高。 ’ 美键词：高师地理专业；地球概论；教学改革 中围分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—2914(2005)06—0079—03 进入21世纪，随着数字化时代的到来，给现代地理学的 实践与多练相配合．培养学生自学能力和创新能力，全面提高 发展注入了新的活力．传统的地理教学已无法适应社会对地 教学质量和教学效率。 理信息高速发展和地理实践能力的培养要求，也不能适应基 3地球概论课程改革的内容和措施 础教育发展的需要．高师地理教学改革势在必行。从20世纪 基于以上考虑．笔者主要从以下几方面人手对地球概论 90年代到现在．各高等师范院校地理科学专业均不同程度的 课程进行改革．并取得了较好效果。 调整了专业方向和课程结构．但这些仍不能完全满足现代地 31确立主次内容．t新编写教学大纲 理科学发展和社会、经济、教育可持续发展的需求。地球概论 针对课时不断被压缩的情况．在保证不降低培养要求和 作为高等师范院校地理科学(师范类)专业重要的一门专业基 教学质量的前提下，本着“厚基础、凸重点、少而精”的原则，对 础课和专业先导课程，《地球概论》课程的教学改革也是大势 地球概论教学大纲进行重新编写，以适应改革后的高师地理 所趋。 教学。 1地球概论课程现状 3．i．1囊出重点．台理分配课时 近些年来．随着高师地理教育教学改革的逐步深入．各院 在内容多．课时少的情况下，我们以与地理科学专业后续 校地理专业均压缩丁原有的专业基础课程的课时，开没一转 课程关系密切和中学地理教育所需为标准。确定地球概论课 技术性、实践性、应用性、时代性强的专业课。地球概论课程作 程的重点内容．对地球概论大纲进行了修订和完善，教学时数 为一门传统自然地理学的专业基础课，课时也被_大量压缩。最 进行了重新分配．进行强化教学。如地理坐标、地球运动、四 多为72学时．有些院校甚至压缩为36学时目．但教学大纲、教季、五带、区时理论、日月食、海洋潮汐、月相、地球的形状和大 学内容和要求没有任何改变，现行地球概论教材仍是六章十 小等内容。对于恒星的周年视差、光行差、恒星时计时系统、地 五节，内容多，难度大．各章节X相互衔接，缺一不可¨I。从而 面重力等内容可视为次要内容，只作简要介绍。一些趣昧性的 加剧了教学内容及其要求与教学课时数之间的矛盾。虽然多 天文知1只如行星概况、太空探测等内容和计算公式的推导可 年来同行们在教学改革方面作了不少工作，如加强实践环节， 作为阅读材料．要求学生课外自学。并对重点内容、难点内容 重视直观教学等．但这些还不能完全适应高师地理教学改革 和阅读内容分别以不同的符号在教学大纲巾予以标注。 的时代要求Cs-71。 课时分配上首先保证基础、重点和难点