高中化学曲线型图像题类型与解析概论.pdfVIP

·40· 化学教育 2008年第5期 高中化学曲线型图像题类型与解析概论 ‘ 沈旭东 (浙江杭州市长征中学310011) 摘要 曲线型图像题可分4类：溶解度曲线类多为利用物质溶解度的差异而分离或提纯某种物质；化学反应 速率与化学平衡类多为探求因变量(化学反应速率变化或体现平衡移动的量)与自变量(外界条件)间的关系；反应 体系中某种物质或某种离子的量的变化类多表达了化学反应从量变到质变的过程。推定化学反应类多为在定量条 件下通过计算确定特定的化学反应。 关键词 曲线型图像题 类型 能力 ， 化学曲线型图像题，指基于某种化学量随时间或条件的 1化学曲线型图像题类型与例析 改变而产生连续性变化的曲线图像并依此而设计问题的试 1．1溶解度曲线类 题。纵观近20年的化学高考试题，曲线型图像试题所基于 高中化学溶解度曲线类试题中的图像多为多线集合型， 的化学基础知识主要有以下几类，溶解度曲线类、化学反应 问题指向多为利用不同物质的溶解度曲线差异而分离或提 速率与化学平衡类、反应体系中某种物质或某种离子的量的 纯某种物质。 变化类、定量推定化学反应等4类。近年来此类试题的命 溶解度曲线类试题图像多为曲线交叉形状，问题多以结 制，其问题背景的设置更趋于现实化，有基于工业生产的、有 晶法分离溶质的原理为依据。1990年全国化学第40题、 基于环境污染或保护的、有基于研究性学习的等等，而从曲 线形状来看主要有以下2种变化，一为从单线型向多线集合 广东化学第21题等均是如此而设置问题。 型变化，二为从理想的线性变化向实际的描点图形或计算机 解此类图像题一般需注意以下几点，第一需认定曲线图 图谱方向转变。 中指定析出物质的溶解度曲线，并必须清楚物质析出的量的 解决此类基于曲线图形的化学问题必须通过对图形、图 条件为超饱和点，而不包括饱和点；第二需注意图中溶解度 表的观察，去芜存精以获取有用的信息，这能充分考查学生 曲线在交叉点后物质溶解度大小关系的转换，并必须清楚利 的观察能力；而基于曲线图的问题必须进行辨析或将化学信 用结晶法分离的溶质的溶解度曲线特点。近年来这类化学 息进行归纳而统摄成一定的规律，并运用此规律，进行推理 试题的问题背景也越来越体现“STS”的观念，如1998年上 或抽象成数学规律而解决问题，因此也充分体现了学生的思 海化学第24题为联合制碱法中氯化铵在饱和碳酸氢钠溶液 维能力[11；在解决曲线型试题时常需将试题所给的新信息， 的纯净析出、2007年广东化学第21题为在氯化铵工业制法 与课内已学过的有关知识结合起来，从而形成解决问题所需 中氯化铵晶体在硫酸钠溶液中的析出，解决以实际为背景的 的新的知识或方法，这也能充分体现出学生的自学能力与创 问题还需联系实际生产的条件和效益而进行思辨，以选择结 新能力；而曲线图也是化学实验中处理实验数据的一种典型 晶分离的最优条件。 方式，这在一定程度上也考查了学生的实验能力。因此，此 [例1](2007年广东化学第2l题)以氯化钠和硫酸铵 类试题必定是高考与竞赛中的热点，同时此类试题也是化学 为原料制备氯化铵及副产品硫酸钠，工艺流程如下： 教学中培养学生学习能力的一种重要载体。 80 氯化铵和硫酸钠的溶解度随温度变化如图1所示。回 ／ 萎篡喝罾圜[一兰l咽丹岬㈣ ／。 答下列问题：