小学舞蹈课外活动有助于学生能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 小学舞蹈课外活动有助于学生能力的培养 天津市北辰区实验小学 刘丽双 课程改革背景下的儿童舞蹈教学，是近年来根据我国少儿综合素质培养的教育理念要求推出的一种崭新理念。当今，家长普遍认识到让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到感受美、体验美、表现美的教育，这对开发儿童智力、培养高尚情操具有十分重要的意义。小学舞蹈活动的开展离不开小学课外活动小组中的舞蹈教学。小学舞蹈课外活动，不是为单纯培养艺术特长生，而是要从美育着眼，增强健康的体魄，丰富其艺术想象力、表现力和创造力，促进学生的综合素质的提高。 儿童舞蹈生动活泼，即形象又有趣，乐于学生接受，也符合小学生爱唱、爱跳的心理和生理特点，舞蹈是通过肢体形态语言来表述孩子们丰富的思想感情和多彩的内心世界，所以孩子们特别喜欢。通过儿童舞蹈的练习，能使孩子们获得一定的情感体验，增强儿童的审美能力、自我表现能力和社会参与能力，从而促进儿童良好性格的形成，使她们身体正常发育，动作协调发展，为其学习、生活奠定良好的基础。他们不仅能够乐在其中，而且能够开发智力，陶冶情操，净化心灵，使身心得到健康成长。小学舞蹈课外活动小组不仅对广大少年儿童的身心健康大有益处，而且对学生综合素质能力的培养奠定了较好的基础。 舞蹈活动小组的教学与艺术实践活动不可分，有了实践，更能促进学生对舞蹈的热爱及认识。我是一名小学音乐教师，多年来一直负责学校舞蹈活动小组的训练工作，我编排的舞蹈多次参加市、区级重要的大型演出，并多次获市文艺展演舞蹈比赛一、二等奖、区艺术节舞蹈比赛一等奖、健美操一等奖、少儿体操获市级金奖等。下面结合自己的实践工作，谈一谈小学舞蹈课外活动是如何促进学生多种能力培养的。 一、舞蹈训练有利于学生的审美素养 在全面推行素质教育的今天，我们音乐教育工作者必须在儿童舞蹈教学中，无论是从选材、构思、表演形式、音乐选择、到动作设计，还是在平时的舞蹈基础训练过程中，都要明确教学的目的和任务，只有这样，才能使儿童舞蹈教学为提高儿童的全面素质服务，使小学儿童舞蹈教学走向正轨。 1.通过舞蹈培养学生良好品质。 舞蹈是艺术，但它是源于生活又高于生活的。通过舞蹈教学可以让孩子在更深层次上认识生活，从小就感受到人类的真善美。例如：歌舞《我和小刚在一起》表现的是几个小朋友在一起做游戏，在玩的过程中有的小朋友吵架了，又重归于好的事情。当我在进行这个舞蹈教学时，不仅要让学生认识到这是生活中经常发生的事情，而且还要让他们知道吵架是不对的事情，知错能改就是好学生。在形象化的舞蹈教学中，培养学生良好品德。 2.学生通过舞蹈真实地感受生活的美好。 在儿童舞蹈教学，通过教师精心选题，配乐及优美的动作设计，让儿童体验人类生活的艺术升华。例如：儿童舞蹈《小兔子》，在这个舞蹈的教学中，在学生们学会小兔子表演技能的同时，还要有意识地引导他们去感受人类与自然的密不可分的关系，从而使孩子们的心灵世界平添几分对人类博爱之心的向往与追求，这就是对人类善良美德的体验。 3.学生通过舞蹈来表现无限美好的新生活。 儿童舞蹈教学是最能够让儿童学会表现美的。孩子们把自己的情感通过舞蹈动作表现出来，不但在形式上创造了美，也在心灵中感受到了美，从而，全面提高学生身体素质和心理素质。舞蹈表现美的形式与其它教学形式有所不同，它是通过对音乐的感受，以协调的动作来表现美。例如：儿童舞蹈《擦玻璃》，就是通过学生模拟擦玻璃动作来表现生活中的自然美，这些动作风趣幽默，生动形象，寓有美感。我们的教学则是在表现美的同时，升华孩子们对生活的美好憧憬。 二、舞蹈训练有利于少儿意志力的发展 舞蹈其实是一门辛苦的艺术，主要体现舞蹈初学者的基本功训练和技术技巧训练。孩子们在训练过程中必须付出艰辛、忍受疼痛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志力和吃苦精神。例如：学生在做枯燥的基本功训练时，我利用各种小游戏来吸引孩子们；在训练下腰时我用“钻山洞”的游戏，让学生感觉不到艰辛；练“大跳”、“翻前后桥”时我用穿越敌人封锁线的游戏训练等。通过这些游戏、不但训练了学生的基本功，而且锻炼了他们吃苦耐劳的精神。在培养孩子团结友爱、互相帮助时，我选用像《童趣》等儿童舞蹈，寓教于乐，使孩子们在愉快、乐趣中得到启发，受到教育。例如，我在培养孩子集体主义和爱国主义的健康情感时，就可以选择像《小小球迷》这一类题材。舞蹈《小小球迷》（曾获天津市文艺展演舞蹈比赛二等奖）是通过一些小球迷为中国足球队鼓劲加油的场面，充分地表现出孩子们心中的喜与爱，这一舞蹈虽然短小，但它给孩子们的心灵留下深刻的印象，爱国主义教育潜移默