专题2 生态系统与生物圈.ppt

孔隆教育 孔隆教育 由于一种生物不止吃一种食物，一种食物也不只被一种生物所食，所以各条食物链往往交错成网，形成食物网 （1）相邻营养级生物吃与被吃关系不可逆 转，能量只能从低营养级流向高营养级。 2、逐级递减（10-20%）原因 能量流动的特点 1、单向流动原因 （1）每个营养级都要呼吸消耗一部分能量； （3）每个营养级的能量总有一部分不能被 下一营养级利用（最终被分解者分解）。 （2）各营养级呼吸作用散失的热能无法被 重复利用。 （2）有少部分能量随残枝败叶直接传给了分解者 例如，设计生态农业的原理：物质循环再生，能量多级利用 生产模式 生产者 产品 废料 产品 废料 1、实现能量的多级利用和物质的循环利用，提高能量的利用率 研究能量流动的实践意义 2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分 例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。 五、生态系统的物质循环 概念 是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环运动叫生态系统的物质循环。 特点 (1)全球性：物质循环的范围是生物圈，因此把生态系统的 物质循环又叫生物地球化学循环。 (2)物质可被反复利用：物质循环，既然称为“循环”就不像 能量流动那样逐级递减、单向流动，而是可以在无机环 境与生物群落之间反复利用。 碳循环 分解者的分解作用 光合作用 碳循环 (1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的 或硝化细菌等的 而实现的。 (2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，通过 的渠道进行的，传递的形式为 (3)大气中CO2的来源有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。 (4)实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是 (5)碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的 (6)煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，使大气中的CO2浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。 CO2 食物链和食物网 有机物 生产者和分解者 光合作用 化能合成作用 解读碳循环 六、生态平衡： 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 　　少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。 　　草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。 生态系统的自我调节能力 不同的生态系统都有在一定的范围内消除外来干扰的能力，我们把这种现象称之为自我调节能力。 生态系统中的成分越复杂（单纯），生物种类 越多（少），自动调节能力就越强（弱）。 1、各营养级的生物数量多，占有的能量多。 抵抗力很强 抵抗力较弱 ２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能　　量流动的渠道多。 抵抗力很强 抵抗力较弱 引起生态平衡破坏的因素： ①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。 ②人为因素：过度采伐、放牧、捕猎、环境污染等。 环境污染 自然资源的不合理利用 人为因素 物种的无节制捕杀和物 种的盲目引进 生物种类的变化 环境因素的变化 森林植被破坏 土地沙漠化 藏羚羊的呼唤 垃圾成灾 人类对地球的破坏 黄土高原过去不仅有茂密的森林，还有茂密的草原。但是，经过几百年的掠夺式开发，盲目砍伐森林和滥垦草原，结果植被破坏殆尽，引起水土流失，因而成为一片荒山秃岭。 青山绿水 穷山恶水 黄土高原的历史变迁 1.控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。 2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 提高生态系统的稳定性 * * * * * 初中生物专题复习——生态系统及生物圈 生态系统与生物圈 生物圈 概念∶由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体 生物圈的范围∶ 大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面---约20千米厚. 生物圈为生物的生存提供了基本条件∶ 营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和一定的生存空间等. 在一定地域内， 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 生物圈的范围 一、生态系统的类型 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 1.