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精品论文 参考文献 关于青少年活动中心综合实践活动的思考 吉林省汪清县青少年活动中心　133200. 综合实践活动课程是我国基础教育课程中的非常重要的一个组成部分，在基础教育中占有一个重要的地位。而校外的综合实践活动不同于学校的综合实践活动，它在培养创新意识、实践能力以及完善的人格等方面有着不可替代的作用，并且在挖掘学生潜能等方面也具有独到的优势。校外综合实践活动是根据学生的兴趣、爱好和特长，为学生提供一个自主发展的空间。对于校外综合实践活动而言，“活动”是其开展的载体，一般都是以开展促进青少年个性健康发展的活动为中心。校外综合实践活动并不是课堂教学的延伸，而是与学校教学相互联系、相互补充，并促进青少年全面发展的实践课堂。 如今，校外综合实践活动大多数是以青少年活动中心为主要的实施教育的活动场所，自创办???来，始终保持了公益性，在培养青少年成才和培养新时代接班人中发挥着重要作用。 一、校外综合实践活动的现状 1.对校外综合实践活动的认识程度不够，思想上不够重视。 青少年校外综合实践活动已历经近10年的发展，但是从总体上来讲，全社会对校外综合实践活动的意义认识还不够准确，大多数人仍停留在校外综合实践活动是校内教学的补充，而青少年活动中心是少年儿童课余假日娱乐的场所。 2.校外综合实践活动内容单一，专业结构配置不合理。 青少年活动中心在经济利益的驱使下，活动内容单一，教学范围狭窄，把素质教育简单地理解为琴棋书画，为了应对市场，大量地开展美术、书法、音乐、舞蹈等艺术特长班，而锻炼少年儿童心态、胆量、体能或科技创新等科目却很少涉猎，这在拓展少年儿童的视野、健全心智，或综合能力的提高方面，存在严重缺陷。针对应试教育开设数学、英语等文化课辅导班，完全背离了校外青少年活动中心的意义，与校外综合实践活动的宗旨南辕北辙。种种错误认识导致长期以来我们青少年校外综合实践活动单一，缺少创新。这种狭窄的专业设置，既不能达到素质教育的目的，也不能适应知识积累的需求。 3.青少年活动中心出现市场化现象。 随着社会经济的快速增长，家长望子成龙、望女成凤的迫切心理以及全社会不能让孩子输在起跑线上的大环境，使得青少年活动中心红红火火。各类业余艺术学校、培训班如雨后春笋，遍地开花。 二、青少年活动中心校外综合实践活动的发展方向 1.青少年活动中心开展校外综合实践活动必须保持公益性。 青少年活动中心是具有公益性的事业单位，在我国基础教育中有着特殊的地位，承担政府对青少年校外教育活动的组织、管理、实施职能，是政府公共服务的重要组成部分。是一个综合性青少年校外培训和活动基地。青少年活动中心应该坚持开展公益性校外综合实践活动，每年针对留守儿童开展各种公益免费培训，并不定期针对中心优秀学员开展夏令营公益免费活动。 2.青少年活动中心开展校外综合实践活动必须进行教学创新。 校外综合实践活动主要开展各类主题教育活动，因此，教学创新是促进校外综合实践活动发展的关键。关于青少年活动中心的校外综合实践活动中教学的创新包括以下几个方面： 一是突出课程体系的时代性：随着时代的发展，社会对复合型人才的需求越来越大，而校外综合实践活动作为教育工作的一个重要组成部分，其教学方式的创新是非常重要的。在校外综合实践活动中开展的各类课程体系都应该将培养学生综合素质作为学习的主体内容，让其充分发挥其主体作用，并把校内、校外教育机构以及一切社会资源作为课堂内容，突出课程体系的时代性。 二是突出校外综合实践活动运作方式的社会性：校外综合实践活动实际上就是开放式的社会教育，它必须以社会为依托，紧紧依靠社会，并结合青少年活动中心自身的管理力量、教师资源、教育内容等展开运作。 三是在进行校外综合实践活动教学时需突出趣味性：兴趣是最好的老师，而对于校外综合实践活动也是一样。只有学生兴趣浓厚，才愿意去参与，去接受更多更好的知识与技能。 四是在进行校外综合实践活动教学时需精心设计教学环节：中心教师在进行活动组织时，要明确学生为主体、赏识性评价的教学理念，在课堂中始终担任组织者、引导者，在将教学目标、教学要求明确而清晰的传达给学生的同时，引导学生自觉地实践，并给予积极的评价。主讲教师和辅助教师进行精细分工，引导学生有步骤、有节奏地练习，每个活动的设计、环节的设计、每个提问的设计以及每项操作的设计都凝结着教师的智慧、思考。 三、排除影响，坚持青少年活动中心的综合实践活动 由于我国目前的主要教育形式是应试教育，且在一定程序上对校外综合实践活动的开展相对的有一些影响。但是，校外综合实践活动在教育改革的推动下，为了实施素质教育，有着相