以学历教育为主的高等服装院校教育体系构建.pdfVIP

20]0年第1期 纺织科技进展 ·43· 以学历教育为主的高等服装院校教育体系构建 邹 平 (辽东学院，辽宁丹东118003) 摘要：针对我国高等服装教育和服装产业难以适应国际竞争的现实，分析了高等服装院校的优势和我国以学历教 育为主的高等服装院校教育梯形类型；根据服装专业人才需求现状，提出了以学历教育为主的高等服装院校“六维”教育 体系的构建，以期培养出大量优秀的高素质服装实用型、应用型人才，更好地满足社会和服装企业的需求。 关键词：服装院校；教育体系；学历教育；人才培养；六维教育 中图分类号：TN941．1 文献标识码：A 中国服装高等教育始于20世纪80年代初期，至和物质成果。此外，我国服装高校有开展继续教育的 今已有20多年了。办学规模也由最初的几所高职专 传统和办学经验。从80年代开始许多高校就结合当 科类院校发展到今天拥有上百所本科院校，为我国服 时的经济建设需要，开展了对专业技术人员的培训和 装行业大发展培养了大批设计、技术与管理人才[1]。 提高工作。因此在普通高等服装院校中构建跟随教育 目前国内服装企业处于转型期，正从被动模仿加工型 体系，努力使之成为终身教育的基地，应具有十分重要 企业向品牌经营型企业转化，向多元化方向发展。因 的意义。 此迫切需要大批具有设计、动手能力强，了解市场动 2以学历教育为主的高等服装院校教育类型 态，把握流行信息，素质高的综合多能型和应用型人 才。我国高等服装教育，虽进行过不少改革，取得了长 以学历教育为主的我国高等服装院校教育经过近 足发展，但无论从培养目标还是课程体系设置及教育 20年的努力，现已发展为服装高等职业教育、服装普 方法等诸多方面都还存在一定弊端和欠缺。本文通过 通高等教育和研究生教育等涉及艺术、工程和技术，门 对高等服装院校的优势和我国以学历教育为主的高等 类齐全的服装专业教育体系。但是我国服装专业教育 服装院校教育梯形类型的分析，依据我国目前对服装 起步较晚，相对发达国家还存在很大差距[2]。为适应 专业人才的需求现状，提出了以学历教育为主的高等 现代服装产业的发展，我国以学历教育为主的高等服 服装院校“六维”教育体系的构建，以期培养出大量优 装院校教育大体上分为大专(包含高职类)职业技术教 秀的高素质服装实用型、应用型人才，更好地满足社会 育，普通本科教育和研究生教育。 和企业的需求。 大专(包含高职类)职业技术教育及一部分本科职 业教育的高等教育，其培养目标是覆盖某一职业岗位 1高等服装院校的优势 群，具有较强工程实践能力的实用型、复合型高级技术 普通高等服装院校是人才培养的摇篮，聚集着一 和管理人才。这类人才是我国现阶段服装企业的技术 支学科门类齐全，人才众多的高水平专家队伍。由于 和管理核心，是企业发展的中坚力量。 教学、科研工作本身的需要，他们对当今世界科技进 普通本科生教育，其培养是树立“大服装”人才概 步、发展趋势和现状信息的了解比较清楚和全面。同 念，以大工业生产为依据，培养有艺术修养的设计师或 时普通高等服装院校作为教学和科研中心，也需要将 理论水平及技能较高的应用型高级服装专业人才；并 自己的科研成果推向社会，通过工作在经济建设第一 具有一定的创新能力，是我国服装工业可持续发展的 线的专业技术人员的努力，将成果转化为现实生产力 原动力