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《西南风情》说课稿—马晓庆
西 南 风 情 南京市第三十九中学 马晓庆 教 学 目 标 1、能用热情欢快的情绪演唱《爱我中华》, 体验与表现热爱祖国、热爱生活的情感内涵。 2、欣赏部分西南少数民族歌舞片段,通过旋 律、节奏等音乐要素感受与体验其音乐风格。 3、积极参与音乐实践与创编活动,培养创新 与合作能力。 教学内容1、学唱歌曲《爱我中华》,用热情欢快的情绪 进行演唱。2、欣赏《什么水面打跟斗》,进行歌词创编。3、欣赏《竹竿舞》,进行合作表演。 教学重点 感悟民族音乐风格,拓宽民族文化视野 教学难点 参与音乐创编与实践 学生的学情分析 长处:音乐作品的听赏方面,在适当的启发 与引领下,能够较好的把握与理解作品的节 奏、风格、情绪等特点,并能用自己的语言 加以表述。 不足:囿于变声期的嗓音条件,在演唱的水 平与表现能力上有所不足。 在音乐的探究、创编、合作上,有相当一部 分同学还怯于大胆的尝试与展示,需要老师 和其他有能力的同学带动并给予鼓励。 设计的环节与作用 我所设计的环节为歌曲《爱我中华》学 习与演唱之后的欣赏与拓展学习环节。目的 是让同学们进一步接触西南少数民族的音乐 与舞蹈,并通过创编与实践活动深化对西南 少数民族音乐风格的感受与体验。 设计环节中所用到的资源 1、壮族民歌风格的对歌《什么水面打跟斗》。 2、流传在西南广大少数民族中的舞蹈《竹竿舞》。 设计的理念 我的设计理念立足于《音乐课程标准》 所倡导的:“重视音乐实践、鼓励音乐创造、 提倡学科综合、弘扬民族音乐”等基本理念, 通过体验、模仿、创造、合作等途径,以期 对学生的音乐感受、表现、创造与合作协调 等能力能有所促进。 教 学 过 程 1、视频导入:傣族舞蹈《孔雀舞》 2、学唱歌曲《爱我中华》 (1)、欣赏歌曲,感受风格 (2)、展示节奏难点与旋律难点,进行视 唱、填词练习解决难点 (3)、练唱歌曲 (4)、完整而充满感情的演唱歌曲 美丽的壮乡,歌的海洋 《什么水面打跟斗》 欣赏歌曲,说说歌曲采用了哪种演唱形式? 前后歌词之间有着怎样的关系? 歌曲采用了对唱的形式,充满了生活气息。 对唱的歌词之间一问一答,唱出了劳动与生 活中的快乐,表现了刘三姐的智慧与幽默。 请大家按照这首歌词的格式填词,我们也来 对一对这充满生活气息的山歌。 对 歌 创 编 (师):哎…… 什么花儿春天开来?哎了了罗。 什么花儿夏天放来?哎了了罗。 什么花儿秋天香来?什么花儿冬天艳来? 哎,什么花儿秋天香来?什么花儿冬天艳来? (生):哎…… ()花儿春天开来?哎了了罗。 ()花儿夏天放来?哎了了罗。 ()花儿秋天香来?()花儿冬天艳来? 哎,()花儿秋天香来?()花儿冬天艳来? 喜庆的舞蹈 快乐的生活 瑶 族 长 鼓 舞 《 竹 竿 舞 》 欣赏《竹竿舞》视频片段,感受音乐与舞蹈的 情绪特点,你能模仿出竹竿开合的节奏么? 舞蹈欢快活泼,节奏鲜明。展现了劳动人民 快乐的生活与游戏的场景。 竹竿的节奏:×× × ×× ×‖ 开开 合 开开 合 让我们也来跳一次“桌上竹竿舞”! 魅 力 西 南 欢 迎 你 感受音乐与舞蹈的情绪特点,尝试模仿竹竿的开合节奏 歌曲采用了哪种演唱形式?前后歌词之间有着怎样的关系? * * * 傣 族 孔 雀 舞 黎 族 竹 竿 舞 彝 族 烟 盒 舞 * *
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