《西南风情》说课稿—马晓庆 .ppt

西 南 风 情 南京市第三十九中学 马晓庆 教 学 目 标 1、能用热情欢快的情绪演唱《爱我中华》， 体验与表现热爱祖国、热爱生活的情感内涵。 2、欣赏部分西南少数民族歌舞片段，通过旋 律、节奏等音乐要素感受与体验其音乐风格。 3、积极参与音乐实践与创编活动，培养创新 与合作能力。 教学内容1、学唱歌曲《爱我中华》，用热情欢快的情绪  进行演唱。2、欣赏《什么水面打跟斗》，进行歌词创编。3、欣赏《竹竿舞》，进行合作表演。 教学重点 感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野 教学难点 参与音乐创编与实践 学生的学情分析 长处：音乐作品的听赏方面，在适当的启发 与引领下，能够较好的把握与理解作品的节 奏、风格、情绪等特点，并能用自己的语言 加以表述。 不足：囿于变声期的嗓音条件，在演唱的水 平与表现能力上有所不足。 在音乐的探究、创编、合作上，有相当一部 分同学还怯于大胆的尝试与展示，需要老师 和其他有能力的同学带动并给予鼓励。 设计的环节与作用 我所设计的环节为歌曲《爱我中华》学 习与演唱之后的欣赏与拓展学习环节。目的 是让同学们进一步接触西南少数民族的音乐 与舞蹈，并通过创编与实践活动深化对西南 少数民族音乐风格的感受与体验。 设计环节中所用到的资源 1、壮族民歌风格的对歌《什么水面打跟斗》。 2、流传在西南广大少数民族中的舞蹈《竹竿舞》。 设计的理念 我的设计理念立足于《音乐课程标准》 所倡导的：“重视音乐实践、鼓励音乐创造、 提倡学科综合、弘扬民族音乐”等基本理念， 通过体验、模仿、创造、合作等途径，以期 对学生的音乐感受、表现、创造与合作协调 等能力能有所促进。 教 学 过 程 1、视频导入：傣族舞蹈《孔雀舞》 2、学唱歌曲《爱我中华》 （1）、欣赏歌曲，感受风格 （2）、展示节奏难点与旋律难点，进行视 唱、填词练习解决难点 （3）、练唱歌曲 （4）、完整而充满感情的演唱歌曲 美丽的壮乡，歌的海洋 《什么水面打跟斗》 欣赏歌曲，说说歌曲采用了哪种演唱形式？ 前后歌词之间有着怎样的关系？ 歌曲采用了对唱的形式，充满了生活气息。 对唱的歌词之间一问一答，唱出了劳动与生 活中的快乐，表现了刘三姐的智慧与幽默。 请大家按照这首歌词的格式填词，我们也来 对一对这充满生活气息的山歌。 对 歌 创 编 （师）：哎…… 什么花儿春天开来？哎了了罗。 什么花儿夏天放来？哎了了罗。 什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？ 哎，什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？ （生）：哎…… （）花儿春天开来？哎了了罗。 （）花儿夏天放来？哎了了罗。 （）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？ 哎，（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？ 喜庆的舞蹈 快乐的生活 瑶 族 长 鼓 舞 《 竹 竿 舞 》 欣赏《竹竿舞》视频片段，感受音乐与舞蹈的 情绪特点，你能模仿出竹竿开合的节奏么？ 舞蹈欢快活泼，节奏鲜明。展现了劳动人民 快乐的生活与游戏的场景。 竹竿的节奏：×× × ×× ×‖ 开开 合 开开 合 让我们也来跳一次“桌上竹竿舞”！ 魅 力 西 南 欢 迎 你 感受音乐与舞蹈的情绪特点，尝试模仿竹竿的开合节奏 歌曲采用了哪种演唱形式？前后歌词之间有着怎样的关系？ * * * 傣 族 孔 雀 舞 黎 族 竹 竿 舞 彝 族 烟 盒 舞 * *