五年级心理辅导活动教案集.doc

17,大方的表达活动设计意图:我们在生活,学习中总免不了要与人交往,交流,这就要求我们必须让别人了解你的能力,感受你的魅力.如何才能让别人了解你呢 那我们就要学会表达自己.在本次活动中,通过引导学生参与多种形式的活动,如讨论,表演,评价等形式,引导学生有目的地去观察,发现,并懂得要敢于展示自我,能用口头语言,身体语言真实地,合理地表达自己.掌握一些展示自我的技巧.活动年级:五年级活动目标:1,要敢于展示自我,树立展示自我的勇气和决心.2,能够用一些口头语言或身体语言表达自己.活动重点:树立展示自我的勇气和决心.活动难点:能够用一些口头语言或身体语言表达自己.活动准备:音乐带,录音机,课件.活动过程:一,故事引入,激发兴趣1,孩子们,今天老师为大家带来了一个故事,想看吗 那就让我们一起看看《毛遂自荐》的故事.(课件展示故事)边看边思考:这个故事的什么地方给你印象最深刻 这个故事说明了什么 (以故事引入,激发学生参与活动的兴趣,同时也很自然地引出本次活动的主题.)2,交流自己的感受和想法.3,教师的小结:是呀,毛遂的自荐给我们留下了深刻的印象.如果没有毛遂的自荐,赵国一定会很快被秦军打败.而通过毛遂的自荐,既解决了国家危机,又让人们更加了解毛遂.看来,学会表达自己非常重要.今天,就让我们共同学习大方的表达我自己,你一定会受益匪浅.二,创设情景,发现自我1,下周星期五班队会活动,我想请大家来安排活动.大家觉得搞什么活动好呢 (学生讨论)(为学生创设情景,让学生谈自己的想法,理由,敢于发表自己的见解,培养学生的自信心.同时,调查学生的自我表达能力.学生在说想法,谈理由,评价的过程中发现自我表达过程中的不足.通过想办法,解决问题,让学生明白该如何表达自己)2,看来,大家都想谈谈自己的想法.这样吧,你们就先说说自己的想法,再说说搞这个活动的理由.我们来比比谁的想法最好,谁说得最有理.(学生说想法,理由,相互评价.)3,刚才,大家都各自表述了自己的想法,理由,都十分有见解.但在表述的过程中,有的同学的想法和理由让大家听不明白到底是什么意思.这是什么原因造成的呢 4,那我们该怎样表达自己的见解呢 5,小组讨论交流,全班交流.6,是的,在表达自己的见解时,我们要做到:举止大方,声音洪亮,吐词清楚,准确地述说自己的意思,这样才能让大家了解你说的什么.三,操作实践,训练自我1,既然大家知道了怎样表达自己的见解,那现在我们就来说说自己的优点,让大家相互了解,共同进步.(教师有目的地让学生介绍优点,既是为了让学生表达自己,又是为了让学生通过表达自己,发现自己能行,更加激发学生学习的积极性,为学生展示自我树立勇气和决心.)2,学生在小组上,举止大方,声音洪亮,吐词清楚,准确地说出自己的优点.其他同学注意评价.3,学生在全班介绍自己的优点,同学评价.四,才艺比拼,展示自我1,从大家的交流中,我觉得我们班的同学一个个都挺棒的,那你们愿意在这里展示展示自己的风采吗 2,分小组按自己喜欢的方式准备.3,才艺比拼.师生共同评出自我表现最佳奖.(在才艺比拼中,学生的自我表达能力得到充分的展示,学会用一些口头语言,身体语言表达自己的意思,也学会表达自己.)五,总结延伸,拓展自我1,通过今天的活动,我相信大家一定对自己有了一个更深的了解,也知道了如何去表达自己,让大家更好地了解你.(鼓励学生在以后的学习,生活中大胆,主动地表现自己.为学生将来的社会生活打下一定的基础.)2,在以后的学习中,生活中,社会中,你将怎样更好地去表现自己,展示自己呢 (同学们各抒己见)3,在《小小的我》歌声中结束.参考资料:故事:《毛遂自荐》毛遂在平原君门下已经三年了,一直默默无闻,总得不到施展才能的机会.一次,碰上秦国大举进攻赵国,秦军将赵国都城邯郸团团围住,情况十分危急,赵王只好派平原君赶紧出使楚国,向楚国求救.平原君到楚国去之前,召集他所有的门客商议,决定从这千余名门客中挑选出20名能文善武足智多谋的人随同前往.他们挑来挑去最终只有19人合乎条件,还差一人却怎么挑也总觉得不满意.这时,只见毛遂主动站了出来说:我愿随平原君前往楚国,哪怕是凑个数!平原君一看,是平常不曾注意的毛遂,便不大以为然,只是婉转地说:你到我门下已经三年了,却从未听到有人在我面前称赞过你,可见你并无什么过人之处.一个有才能的人在世上,就好像锥子装在口袋里,锥尖子很快就会穿破口袋钻出来,人们很快就能发现他.而你一直未能出头露面显示你的本事,我怎么能够带上没有本事的人同我去楚国行使如此重大的使命呢 毛遂并不生气,他心平气和地据理力争说:您说的并不全对.我之所以没有像锥子从口袋里钻出锥尖,是因为我从来就没有像锥子一样放进您的口袋里呀.如果早就