关于农村中学留守学生课外生活现状的调查报告.docVIP

农村留守学生课外生活令人忧 ——关于某街留守学生的课外生活现状调查及思考 一、调查的时间及对象 调查时间：2009年12月—— 2010年3月 具体时间如下：2009年12月开始酝酿选题，并收集有关信息及资料，2010年元月拟定调查对象及访谈计划，并制定调查问卷，2010年2月问卷调查，走访调查，2010年3月，分析整理资料，并拟定调查报告。 调查对象：某街留守学生，政教主任和班主任 调查方式：①问卷 ②走访（采访） 二、调查的背景及目的 本人是某街某中学九年级的一名男生。近几年来，经常在电视报刊上看到有关农村留守学生的问题报道，特别是平时在我校和居住小区亲眼看到了许多留守学生的种种问题。现在进城打工的农民工越来越多，留守学生也会越来越多。那么，我街的留守学生现状如何呢？他们在课外有人管教吗？他们的生活，学习及思想状况到底怎样？他们的成长健康吗？他们有哪些愿望？他们在课外做了些什么？……为了彻底弄清这些问题，我利用课外时间对这一群体进行了为期三个多月的调查研究。 三、调查的经过及所发现的问题 今年元月，我便开始设计问卷了。经过反复的思考，我拟定了如下几个问题： 你父母不在家，平时谁管教你？ 你在课外主要做些什么？做得最多的事是什么？ 你的假期活动有人设计和监督吗？ 你在课外看些什么书（包括报刊）？内容是否健康？书籍来自何处？ 你课外上网吗？在网上主要做些什么？是否涉及不良内容？ 你是否有过违法行为？有哪些违法行为？ 你的学习成绩怎样？家里有人督促你的学习吗？ 你的思想状况如何？家中有人关注你的思想状况吗？ 你觉得你快乐吗？为什么？ 10、你有何愿望？ 本学期开学不久，我便根据以上问题制作了100份问卷，准备对我校及我街另外两所初中的100名留守学生进行问卷调查。在三所学校的政教主任的大力帮助下，我对三所学校三个年级的共计100名留守学生（本校50名，另外两校分别25名），各进行了约三十分钟的问卷调查。 开学后第一个周末，我便认真地阅读了这100份问卷，经过两天的分析整理，得到了如下的几个表格： 表一：某某街留守学生课外管教情况表 被调查人数 常有人管教的人数 有时有人管教的人数 常无人管教的人数 100 5 23 72 百分比 5％ 23％ 72％ 表二：某某街留守学生课外活动情况表 活动内容 阅读课外书籍 上网 玩电子游戏 睡懒觉 干违法的事 其他 合计 人数 25 33 24 7 2 9 100 百分比 25％ 33％ 24％ 7％ 2％ 9％ 100％ 表三：某某街留守学生课外阅读情况表 阅读内容 名著 报刊 卡通漫画 武侠小说 涉黄书籍 其他 合计 人数 0 2 4 5 12 2 25 百分比 0 ８％ 16％ 20％ 48％ 8％ 100％ 注：此表根据100份问卷中回答课外阅读课外书籍的25份问卷整理而得。 表四：某某街留守学生课外上网情况表 上网内容 课本知识 网络游戏 聊天 新闻 涉黄网站 合计 人数 1 13 12 2 5 33 百分比 3.3％ 39.4％ 36.4％ 6.6％ 15.1％ 100％ 注：此表根据100份问卷中回答课外上网的33份问卷整理而得。 表五：某某街留守学生学习成绩统计表 成绩状况 成绩优异 成绩较好 成绩中等 成绩较差 成绩特差 合计 人数 2 7 21 36 34 100 百分比 2％ 7％ 21％ 36％ 34％ 100％ 由表一可知，某某街留守学生课外时间绝大多数无人管教。 由表二可知，某某街留守学生课外违规上网和玩电子游戏的比例较大，甚至有少数学生有违法行为。 由表三可知，某某街留守学生课外阅读问题严重，看武侠小说，卡通漫画者较多，涉黄者比较少，而几乎无人阅读名著。 由表四可知，某某街留守学生课外上网者绝大多数是为了聊天或玩游戏，甚至有浏览黄色网站者，而浏览课本知识和新闻的学生很少。 由表五可知，某某街留守学生学习成绩大多较差或特差。 四、原因分析 为了更全面地了解留守学生的思想学习状况，为了更全面地了解留守学生出现问题的原因，除了认真分析问卷外，我还利用课余时间走访了我校政教主任王老师和班主任陶老师。下面是相关访谈记录。 时间：2010年2月29日 地点：本校政教处 访谈要点记录 本人：请问王老师，我校留守学生思想状况及学习状况怎样？ 王老师：本校留守学生大都成绩较差，而且经常出现违法行为，有的甚至屡教不改。 本人：您觉得他们成为问题学生的主要原因是什么？ 王老师：主要原因是这些留守学生在家里经常无人管教，无人督促，学习上及思想上出现问题不能及时配合学校帮助他们。 　　…… 时间：2010年2月30日 地点：陶老师办公室 访谈要点记录 本人：陶老师，请谈谈你班留守学生的有关情况好吗？ 陶老师：我班共有11名留守学生，他们有的由爷爷奶奶照