北师大版小学六年级数学上册总复习《空间与图形》教学设计.doc

空间与图形 第一课时 圆 复备人： 一、教学内容：教材第118、119页总复习（空间与图形）中的第13-18题。 二、教学目标： 1、知识2、过程与方法：3、情感态度与价值观感受数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣与数学应用的能力。 三、教学重难点： 1、教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。 2、教学难点：掌握圆的周长和面积的计算。 四、复习过程： 复习圆的知识 1、圆的认识。（出示一个圆） 师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？ 组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书： 圆的认识。 圆心。用字母O表示，确定圆的位置。 半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。 直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。 直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 2.圆的周长和面积 （出示第9题）圆的周长和面积计算公式是什么？是怎样得出这两个公式的？ （1）圆的周长。 师:圆的周长公式是什么？（C=∏d或C=2∏）是如何得出这个公式的？ 生：圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数，我们把它叫做 圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。∏＝3.1415926535……但在实际应用中一般只取它的近似值，即∏≈3.14。圆的周长等于直径乘以圆周率即C=∏d或C=2∏r。 （2）圆的面积 师：圆的面积公式是什么？（S=∏r2）是如何得出这个公式的？ 引导学生说出公式的推导过程。 把圆平均分成若干（偶数）等份，分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越接近长方形。长方形的长是圆周长的一半，即C/2=∏r，宽是r。近似长方形的面积就是圆的面积，即S=∏r2。 师：知道半径求圆的面积，公式是S=∏r2，那么知道直径求圆的面积呢？ 生：S=∏（d/2）2 师：知道周长求圆的面积呢？ 生：S=∏（C/2∏）2 师：知道近似长方形的宽怎么求圆的面积？ 生：近似长方形的宽就是圆的的半径，所以求圆的面积就是S=∏r2。 师：知道近似长方形的长有怎么求圆的面积？ 生：近似长方形的长是圆周长的一半，即C/2=∏r。也就可以求出半径，再用公式S=∏r2。 （使学生进一步理解、掌握圆的有关概念、特征及周长、面积的计算方法等。） （3）环形的面积 师：在现实生活中常常会有求圆环的面积，环形的面积怎么求呢？ 环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R 2—∏r 2 =∏（R 2—r 2） 3.轴对称图形及对称轴 师：什么是轴对称图形?什么是对称轴？ 生：如果沿着某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。 生:长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴，这些图形都是轴对称图形。 师：我们学过的几何图形中，哪些是轴对称图形？有多少条对称轴？ 生：等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。 师：同学们我们复习了圆的相关知识及轴对称图形，你们还有什么疑问吗？ （设计意图：在练习之前让学生整理、反思，为下面更好地完成练习作好铺垫） 附课堂练习： 一个智慧大冲关好吗？ 第一关“我来填一填” 1、圆的对称轴有（　　）条， （ ）是圆的对称轴。 2、圆的（ ）和（ ）的商是一个固定的数，我们把它叫做（ ），用字母（ ）表示，通常它取（ ）。 3、在用圆规画圆时，圆规两脚张开的距离是3厘米，那么画出的圆的半径是（ ）厘米，直径是（ ）厘米,周长是（ ）厘米;面积是（ ）平方厘米。 4、已知圆的直径是0.2分米，那么圆的半径是（ ）分米，周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。 5、若圆的周长是6.28米，那么圆的直径是（ ）米，半径是（ ）米，面积是（ ）平方米。 6、已知圆的半径是5厘米，那么圆的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 7、一个圆形花坛的周长是62.8米，那么花坛的直径是（ ）米，半径是（ ）米，面积是（ ）平方米。 8、一个圆形蓄水池的周长是31.4米，那么它的半径是（ ）米，直径是（ ）米，面积是（　　）平方米。 9、一个竹篱笆围成的圆形养鸡场的面积是78.5平方米，。