思想品德教学的一些反思.docVIP

精品论文 参考文献 思想品德教学的一些反思 河北省威县邵固中学 邢英君 〔摘要〕新教材知识量和知识点的选择贴近学生实际，更具亲和力；突出师生的交流合作；注重隐性知识的传递，注重学生的真实体验；尊重教师对教材的主观能动性，有利于教师的发展。但在使用过程中，遇到了一些有待解决的问题。在教学实践中，必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，促使其积极参与到教学互动中来。 〔关键词〕反思课堂教学思想品德 首先，老师讲课的时候要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。这样，学生才会对政治课感兴趣，乐于接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。 第二、帮助学生掌握学习方法。授之于鱼，莫如授之于渔。学生掌握了学习方法，就等于掌握了打开知识宝库的钥匙。每学期头一节课我都会对学生进行学法指导。依据新课程的要求，指导学生课前如何预习；课堂上应如何听讲、思考，如何活动、讨论、发表意见和回答老师的问题；课后如何做练习，如何复习、记忆等等。另外，针对学生实际情况选出一些学习成绩突出的学生进行学习方法和经验交流，让大家一起分享成功的经验，使学生掌握比较贴近自己实际的学习方法，最终做到学会学习。 第三、政治教师的素质要自觉提高，“打铁先要自身硬”；实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师教学除用常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运用于教学过程之中。 通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，把学生带入某种特定的情景之中。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，避免了生涩与呆板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的。让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。 第四、新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，这就要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，共同进步。 第五、要结合教学内容，汲取时政资源，使活动教学紧跟时代发展步伐。“活动课”面向的是每一个学生，活动内容应该贴近学生生活实际和国家大事以及诸多的社会热点问题。社会热点问题不仅可以激发学生学习好政治课的兴趣，更多的是可以让他们从一个成长的年龄段去认识社会、认识时代。例如在学习“一国两制”这节内容时，可先让学生将自己的想法大胆地表达出来。然后由学生提出问题，大家来展开讨论。有个学生这样提出问题：“香港、澳门回归是不是因为条约规定的时间到了？”先将其布置成调查作业，让学生通过查找资料，收集有关新闻事实。然后在课堂上，组织全班同学针对问题进行了讨论，最终总结出了三个方面的原因：一是“弱国无外交”；二是“半个多世纪以来，中国发生历史性巨变，综合国???和统一局面是中国近代历史上从未有过的”；三是“党和政府制定的lsquo;一国两制rsquo;方针有利于祖国统一富强和世界和平稳定”。最后还布置学生课后去搜集有关陈水扁等“台独”分子分裂祖国的资料，找出他们的观点和可耻行径、弄清解决台湾问题的阻力何在。通过将时政热点与书本知识进行结合，不仅培养了学生的科学思维方式，而且也树立了前瞻的社会意识，促使学生们能坚持不懈地学习和追求新知识，培养了学生与时俱进的精神。 初中思想政治教学的着眼点应放在考虑如何使学生得到自主发展上，充分体现学生学习新课程主动性、独立性、独特性、体验性和合作性，而不是停留在活动的表层。我们政治老师应积极适应新形势的要求，不断学习，努力提高，充分把握学生的特点和政治课的相关原理，在教学实践中勇于探索，不断创新，使我们的教学向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。