思想品德教育在运动训练管理中的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 思想品德教育在运动训练管理中的重要性 张希庆　山东省邹平县文体旅游局　256200 摘　要：在运动训练中，教练员不仅要重视运动员的技战术训练，而且要抓好运动员的思想品德教育。本文探讨了教练员角色转换，提出了思想品德教育工作的重点和方法，以图改进思想品德教育工作，促进运动训练水平的提高。 关键词：思品教育　运动训练　角色转换 一、教练员的角色转换 在课程改革的背景下，学校运动训练的管理方式也随之发生了变化，需要得到进一步的改进，教练员要改变思想观念，要以学生健康人格的发展为宗旨，把训练课也作为培养运动员思品教育的阵地，管教管导。 1.师生关系的转变 在传统训练教学过程中，教练员对运动员运动水平的提高是十分重视的，严格要求，严格训练，处于高高在上的严师形象，使运动员处于被动接受式训练，这对运动员运动水平的提高是不利的。为了改善师生间的人际关系，教练员要做运动员的知心朋友，要以平等、尊重、理解、关心、赏识的心态对待运动员，要让运动员感到亲切和蔼，消除压抑、紧张、惧怕的心理;要以教练员独特的教师魅力，让运动员从内心敬重教练员;要以引导者、促进者的心态改变严师角色的形象，使运动员在宽而不松的环境中进行训练。 2.管理层面的转变 对运动员管理的层面是多方面的，传统的观念是只重视训练和比赛层面的管理，而忽视了思品和文化学习层面的管理。从现代科学管理的角度来说，教练员要从单纯的教练角色向管理者角色转变，要深入了解运动员的思想情况，从生活上、学习上、思想上全方位地关心运动员，及时常握运动员的思想变化，针对运动员不同的思想问题，采用不同的教育方法，坚持正面思想教育，及时解决思想问题，从运动员的实际出发，帮助运动员处理好文化学习、训练以及比赛的关系，使之明确训练目的、端正训练态度，从而有效地提高运动员的素质。 二、思品教育工作重点 1.组织纪律的问题 组织纪律性问题对于一个运动队来说是至关重要的，它是运动训练的基本保证。而在运动员队伍中，没有组织纪律概念恰恰是存在的问题，因此，教练员要十分重视对运动员的组织纪律性教育，强化组织纪律性概念，要求运动员做到的事情，首先教练员必须做到，严于律已，为人师表，做好榜样。 2.团结协作的问题 具有齐心协力、团结协作、目标一致的队伍才能取得比赛的胜利，这是运动训练管理中必不可少的培养目标。而运动员都有自己的个性，比赛中都想自我表现、赛出自己的水平，如果他人技不如我，在运动队中我就是老大，否则别人会看不起自己，这种想法在运动队中是很容易传染的。因此，教练员在训练教学中，要发挥主导作用，创设团结合作的氛围，以逐步形成互助的、和谐的、信任与支持的训练团体，要关注运动员之间的人际交往关系，注重集体荣誉感的培养，确立为校争光、勇于展现自我的信念，把运动员培养成为身心健康的、团结向上的优秀运动健儿。 3.意志品质的问题 意志品质包括自信心、自制力、灵活性、果断性、勇敢性、进取性、创新性等方面，表现为学习、训练、生活中能不断克服困难，顽强拼搏，勇于探索与研究，不断创造出优异的成绩，这对运动员的成长是非常重要的。因此，教练员在训练教学中要注意结合训练内容因材施教、因人而异、有的放矢地进行意志品质的教育与培养，使他们养成坚忍不拔、积极进取的优良品质，充分挖掘运动员的潜在能力。 三、文化学习的切入点 社会对输送人才的关注，家长对运动员前途的关切，给教练员带来很大的压力。而现行的高考体制，对于运动员来说，除了较高的运动成绩要求外，对文化学习成绩也提出了相当高的要求，许多运动员不能顺利进入高等学校继续深造的主要原因，来自于文化学习成绩的门槛。因此，教练员可能以此为抓手，把抓好运动员文化学习作为思品教育的另一个切入点，教育运动员重视文化学习，学好各门功课，让家长感到放心，能积极配合学校做好学生的思想教育工作，让学习感到激动，愿意接受教育与指导，做到以情感人、以理服人。 四、思品教育的内化性 在运动训练的管理中，各种思品教育都要通过运动员自身的主观意识进行内化，并将内化的过程转化为心理素质结构过程，这样才能获得良好的教育效果。教练员在思品教育活动中，可采用启发式、引导式、参与式等手段，不断强化和巩固教育思想，及时调整教育方法，使运动员思想的内化过程能得到进一步的良性发展。 参考文献 [1]胡雅欢 运动训练专业课程体系的重构研究[D].西南大学，2010。 [2]赵岱昌 复合型训练团队的合作研究[D].上海体育学院，2009。 [3]吴卫兵 我国优秀羽毛