“减数分裂中的染色体行为”一节的教学设计.pdfVIP

· 30· 生物学教学2014年(第39卷)第4期 “减数分裂中的染色体行为一节的教学设计 胡国胜 (浙江省平阳县第三中学 325400) 摘 要 本节教学中，使学生从染色体模型制作、观看减数分裂过程视频等的感性和定性认识 ，上升到理解染色体与DNA的行为 和数量变化曲线图、识别和画出细胞分裂图、获得有丝分裂与减数分裂、精卵细胞形成过程异同的理性和定量认知，从而达成促进 学生主动构建减数分裂模型，在 自主合作学习过程中获得知识，提升能力的目标。 关键词 减数分裂 染色体 模型构建 教学设计 1 教材分析 生和受精作用；阐明减数分裂的意义。 浙科版高中生物学教材 《遗传与进化》第二章 “染 2．2 能力 目标 通过减数分裂模型的制作研究、识图 色体与遗传”第一节 “减数分裂中的染色体行为”，主 和画图，培养学生动手操作、模型建构和空间想象的能 要包括染色体的形态、结构与数 目、减数分裂过程中的 力；通过列表比较减数分裂与有丝分裂的