探讨中职学生管理工作的难点及对策.docVIP

精品论文 参考文献 探讨中职学生管理工作的难点及对策 云南工业技师学院　云南　曲靖　655000 摘　要：在管理中职院校学生过程中，应当以学生为本，持续改良和革新管理理念和模式。本篇论文重点讨论了这部分内容，对中职院校学生管理工作的原因和难点进行了详细的讨论和分析，与此同时，也深刻探究了管理工作需要改进的方法和手段，主要目的在于提高中职院校学生管理的工作质量，不断推动新时期的教学工作。 关键词：管理特征　学生管理　中职院校　研究分析 如今，在教育产业化的进程中，应当持续提高教学活动品质，采取人性化管理方法，重点改进教学工作，与此同时，还应当树立基本教学目标，教学思想理念应该以学生为教学主体，在学校教学过程中，建立健康良好的形象，始终追求发展及生存，培育一个崭新优良的育才氛围。在中职院校教学过程中，应该针对本身的特征，采取各不相同的学生管理办法，在管理的实践工作中，积极寻找和探索学生管理的问题和难点，按照情况的不同，采取的管理对策也需要是有针对性的，重点改进管理过程的问题的难点，积极有效地展开学生的管理工作，对有些问题进行合理化分析，使管理效率得到持续改进。 一、中职学生管理工作存在的问题 1.综合素质较低。 通常情况下，中职生在九年义务教育中的分数比较低，考取中职学校的文化课分数不高，主要目标是对某种技能进行学习。所以，中职院校一般状况下对考生的成绩只有较低的要求，也根本无法筛选学生的基本素质。现在大部分中职院校，学生上学的门槛很低，只要能交上学费就可以上。中职院校的这种招人机制无法招到成绩优良、素质较高的中职学生。由此可知，这些学生在初中时就不爱学习，他们对学习很厌恶，只是在父母的压力下才报考中职院校进行学习。这些学生一般都养成了很多不好的生活习性，例如脾气暴躁，爱玩网络游戏，喝酒抽烟，厌学情绪非常重，等等。 2.自律和自制能力较低。 通过分析年龄结构可知，这些中职生们正处在叛逆心理较强的青春期。他们喜欢根据自己的想法和做法去做事儿，总是我行我素的，觉得自己才是最正确的。学生们在学校对老师的教导不服从，在家里也不愿意听父母的话，他们通常会有些比较冲动的行为，学生们在做事情时对后果的严重性根本不考虑，再者，这些中职生在某些影视剧的影响下，愿意为朋友两肋插刀，崇拜哥们儿义气，很多中职生们都无法掌控自己的行为。具有很差的自我约束能力。 3.家庭环境比较差。 根据相关统计数据可知，中职院校中不少学生的父母都是离异的，他们的家庭存在着很多问题，有些学生来自单亲家庭。他们在家庭环境中长期得不到温暖，非常容易造成孤僻的性格，产生一种自卑心理，具有很强的嫉妒心理。还有一些学生在家里，继父继母有时候会虐待他们，他们会产生较强的报复心理，产生一种憎恶社会的心理。大部分处于这种家庭环境的中职生们都不喜欢回家，他们不喜欢面对严厉的父亲和母亲，而喜欢与社会当中的朋友混在一起。 二、中职学生管理存在难点的原因分析 1.学校本身的问题。 (1)中职院校招生条件限制较低造成管理方面的困难。 这些年以来，伴随我国大力支持和鼓励职业类院校，中职院校的办学规模也得到一定的拓展，中职教育也在连年扩招。不过，相对来看，由于中职招生一般条件没有太多的限制，不少院校只要学生交得起学费就可以升学，甚至有些院校为了扩大生源，增加招生数量，招了大量的素质很低的、不愿意学习的学生，而这些中职学生很多都与传统中专录取条件不符。不过，学校出于自身利益的考虑，只好不情愿地接收这些中职生，此类招生体制在管理中职生方面产生了较大的问题。 (2)高职院校实施中高职一体化机制，管理的难度加大了。 不少高职类的院校也接收中职院校的学生，在同一个校园里面，共同生活着中高职学生，使管理的难度增加了，由于高职生是高职院校的主体，相对来讲，中职院校的学生无法引起足够的重视。由于中职学生的群体本身就比较特殊，与大专生共同进行学习，这些学生的自卑心理加剧了。有些专家提出，实际心理问题才是中职生最大的问题，在中职管理过程中，最关键的是树立这些学生的自信心，要想管理好中职学生，应该大力推行中职教学改革，健全和完善中职学校的管理体制。 2.家庭教育原因 (1)孩子的心灵受到不健全家庭的重创 综上所述，很多中职生的家庭都有些问题，有些是父母生意太忙无法顾及，有些来自单亲家庭，还有些中职生是由外公外婆、爷爷奶奶带大的。这些学生没有得到和其他同龄人一样的来自父母的爱护与关心。当他们看到其他的同龄人与父母共同在一起幸福快乐的感觉，就会感到非常自卑和失落，产生一种消极抵触的情绪。他们会觉得根本没有人关心和爱护自己，有可能逐渐爆发一种消极的心理，针对学校、社会和家庭产生一种厌恶感