提高农村初中物理实验教学质量的途径探析 潘为柳.docVIP

精品论文 参考文献 提高农村初中物理实验教学质量的途径探析 潘为柳 潘为柳　云南省威信县民族中学　657900 　　摘　要：在物理教学中，实验占有重要的比重，加强物理教学中的实验教学对于培养学生的学习兴趣和提高其思考问题的能力具有重要意义。新课程标准对物理实验教学提出了新的要求和标准，怎样在初中物理教学中加强实验教学的渗透成为物理教师关注的重点问题。本文以农村初中物理的实验教学为例，探讨其实践应用情况。 　　关键词：农村　初中物理　实验教学 　　一、物理实验教学在农村初中应用的意义 　　物理是一门以实验为基础的学科，无论是物理概念的建立还是物理规律的探索与论证，都与实验有着密切的关联。为此，物理教学要将实验教学作为重要内容，充分发挥实验教学在培养学生观察能力、动手操作能力、思维能力等方面的重要作用。尤其对于农村初中教育而言，提高物理实验教学质量是开展物理素质教育的重要途径。通过物理实验教学，能够让学生在分析实验原理、实验误差中探寻物理规律，加深对物理知识的理解与记忆；同时，还能够培养学生的科学兴趣和创新意识，转变当前学生动手能力差的教育现状，促使学生将物理知识应用到解决实际问题中来，提高学生学以致用的能力。 　　二、农村初中物理实验教学的现状分析 　　1.物理实验教学的重视程度不高。在大部分农村学校中，学校领导和物理教师没有认识到实验教学对培养学生综合素质的重要作用，片面地重视理论知识讲解，忽视了学生观察能力、动手能力的训练，形成了“课上讲实验，试前背实验”的教学现状。 　　2.实验教学方法单一。农村初中物理教师的教学观念守旧，在实验教学中没有充分发挥学生的主体性作用，只是按部就班地做实验，没有根据教材特点和学生的认知水平对实验进行改进和创新。同时，学生动手操作实验的机会较少，通常都是由教师准备好实验器材，并向学生交代实验步骤、实验条件以及应得出的实验结论，从而难以激发学生参与实验教学活动的积极性。 　　3.实验教学硬件设施不全。受资金短缺的限制，大部分农村中学的物理实验教学硬件设施配备不全，使得实验器材难以满足教材上的实验需要。在这种情况下，教师不得不把分组实验改为演示实验、演示实验改为看课本插图，导致学生无法通过亲自动手操作物理实验而理解物理概念、掌握物理规律。 　　三、提高农村初中物理实验教学的措施 　　1.提高教师对实验教学的重视程度。想要从根本上提高农村初中物理教师的教学质量，就必须不断提高教师对物理实验教学的重视程度。首先，物理教师应当及时与校领导进行沟通，争取领导的支持和理解，这有助于实验教学工作的顺利开展。同时，教师还应不断更新教育教学理念，并在实际教学中多鼓励和表扬学生，营造出一个良好的实验教学环境。 其次，学校应当定期组织物理教师对新课程标准进行学习，让教师了解物理实验教学的重要性，并认识到通过物理实验能够培养学生的综合素质。此外，学校还应不断加强对教师的业务培训工作，借助培训让教师进一步明确物理实验教学的任务和要求，并熟练掌握相关实验仪器设备的性能，为教学活动的开展奠定基础。 　　2.运用多样化的实验教学方法。农村初中物理实验教学要改变教法单一的现状，充分利用现有的教学资源，开展多样化的实验教学活动，提高实验教学质量。首先，在演示实验中，教师可对演示的形式进行创新，即从教师演、学生看转变为教师导、学生演，让学生一边学一边实验，既能够培养学生的动手操作能力，又能够加深学生对所学知识的理解。其次，在分组实验中，教师应当合理地对小组成员进行分配，一般可2-3人组成一个小组，组内成员应当既有男生也有女生，既有优等生也有绩差生。这样的组合搭配，能够使同学之间互相帮助，有助于教学质量的提升。再次，在家庭实验中， 教师可提前安排好实验任务，让学生回家完成。例如自来水实验，用摩擦起电后的梳子接近较细的水流，通过观察可以看到水流出现弯曲。这样不但加深了学生对课堂中所学知识的理解，又进一步增强了他们进行物理实验的兴趣，教学质量和效果自然会获得显著提高。 　　3.加强实验教学硬件设施建设。地方政府及教育主管部门应当加大对教育方面的投入力度，借此来改善农村初中的办学条件，为农村初中物理实验室硬件设施的建设提供坚实的保障。从目前农村初中的总体情况上看，物理创新实验的仪器设备相对比较缺乏，为此，除了要逐步添加新的实验仪器设备外，还应提倡师生自制实验器具。例如，在磁现象实验教学中，教师可以用两个小磁针分别固定于纸板上，并将之放置在水面中，这样便可以向学生演示磁极间的相互作用。 　　四、结语 　　总而言之，农村初中物理教学必须提高实验教学的重视程度，将实验教学作为培养学生观察能力、思维能力、动手能力的重要途径。这就要求物理教师在教学实践中充分利用农村中学现有的教学资源，不断改进和创新实验教学方法，激发学生参与物理实验的积极性，提高物