提高英语学习兴趣的四个环节.docVIP

精品论文 参考文献 提高英语学习兴趣的四个环节 山东莱阳市谭格庄中心初级中学 韩江 在初中英语教学中，如何提高学生的学习兴趣历来是一个突出的问题。为了有效地解决这个问题，我积极探索新的教学方法，改进课堂教学，遵循教学规律，运用各种教学手段来调动学生的积极性，从课前备课、课堂教学、课后作业布置和课外活动四个环节入手，给学生创造一个轻松愉快的环境，把枯燥无味的英语教学变得生动有趣，从而避免了两极分化的产生。 一、认真开展集体备课，调动学生的学习积极性 为了提高备课的质量，我们每周集中一次教研活动，进行集体备课，主要讨论研究“教什么”和“怎样教”，交流备课程序，教学目标要求，教学重点、难点，教学步骤，要求学生达到的能力程度，及如何处理课后练习，然后教师轮流说课，从每课的词汇说起，有几个需要进行词性转换的一一列出；短语和词组，哪几个需要重点掌握，需要反复造句举一反三的仔细标明；这一课属什么题材、课型，如何设计课堂教学，各叙己见，互相取长补短。在过去的备课时比较多的是研究进度、划分课时、确定词语进行讲解，在教学目的和要求上考虑不多。由于教学目的要求不明确，重难点把握不准，一堂课结束时往往教师辛辛苦苦“完成”了教学任务，而无从检查自己上课的课堂效果，无从了解学生在课堂上学会了什么，掌握的程度怎样，起不到很好的教学效果。通过实践，我觉得每一节课的进度、内容和要求一定要适合学生的基础和接受能力，把起点放低，让学生稍加努力就能达到要求。同时增加备课的趣味性，比如在讲解词汇时，有些象声词在教的时候，加入一些相对应的声音；讲解课文时还可以通过手势、面部表情、身体等部位的活动进行形象化的教学，吸引学生的注意力。这样可以使课堂气氛既生动活泼，又富有趣味。 二、积极改革课堂教学，激发学生的学习热情 在改革课堂教学方面，我们在日常教学中，充分尊重学生的主体地位，促进学生的主动发展，积极培养和发展学生的学习能力，切实减轻课业负担，为培养学生的创新精神和创新能力创造条件。为了使课堂教学布局严谨、有趣、易懂、有效，我们改革了以往照本宣科，教师只管讲，学生只管听的“一言堂”的做法，充分发挥四十五分钟的时效，围绕教学目的要求，开展听说读写多样化的活动，在个别和集体、口练和笔练的交错进行过程中，促使学生高度集中注意力，全神贯注，无暇分心，积极思维，认真学习，从而取得预期的学习效果。具体做法如下： 1、课前5分钟给学生充分发挥 我尽量做到每堂课拿出3—5分钟的时间让学生自由练习，或唱英文歌曲，或进行两人间或小组之间的对话，对话内容涉及talking about the weather（谈论天气）、shopping（购物）、seeing a doctor（看病）、asking a way（问路）、talking about the date（谈论日期）和talking about the family（谈论家庭）等。用来烘托课堂气氛，有时还进行师生间的对话，对不同层次的学生都能进行交流，增强他们的自信心和对老师的亲切感。 2、灵活利用教材，采取多样化教学 教师除了有一份精心准备教案、和蔼可亲的教态，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣是学好英语的必要前提。从教师的教到学生学会和掌握知识与听说读写的技能，一般要经过五个步骤：（教师）呈现、引出教材——（学生）模仿学习——（学生）认知识记——（学生）复述——（学生）实际应用。在这五个步骤中，除第一步引出教材是以教师为主外，其它几个步骤都是以学生为中心的活动。其中“模仿”和“认知识记”是从“教”转化为“学”的重要环节。在教学过程中我主要抓了“看”、“听”、“唱”、“演”，即采用多媒体教学看画片及实物、听唱英语歌曲和进行课文表演。最大限度地调动了学生的学习积极性，培养了学英语、练英语良好习惯的养成。 看：我用PowerPoint把与课文有关的图画制成幻灯片，再利用动画预设程序，设置成飞入、出现、缩放、螺旋式、旋转等效果，既直观，又生动形象，不但激发了学生的好奇心理，而且也激发了他们的学习热情。学生边观看边记忆，对所学知识有了一个清晰印象。 听：每上一堂课，我都让学生先听磁带录音，让他们把书合上听，以此锻炼学生大脑的反映力和耳朵的辨别能力，然后再打开书对照着听，并一遍遍地跟读，一般跟读三遍左右，句子的大体意思也基本上掌握了。 唱：在教学实践中我还总结出这样一条规律：学生在学习过程中有些知识的掌握唱比念更容易记忆。教学生唱，学生很快就学会了。 演：班上有些学生活泼好动，其中有一些具备一定的表演才能。我就利用我们的