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精品论文 参考文献 提高英语课堂教学效果浅谈 ◆ 江翠林　山东省青岛市城阳第五中学　266000 英语教学的效率问题主要表现在“英语课堂教学上”，如何在新课程理念的指导下使英语课堂有效性真正得以发挥，从而转化为和谐高效的英语课堂，应当是给学生的学习活动提供一个生动活泼的、主动的和富有个性发展的主阵地。构建和谐课堂是对人性的关注和对学生生命的关照，首先体现了教师在教学准备阶段对学生认知准备和情感准备的理解，这就是对学生的一种尊重；课堂上教师认真倾听、热情鼓励、友善指正，学生虚心听讲、积极参与、主动探究，是互相尊重、共同促进的生命过程。其次，在学习过程中师生与教材的对话、与同伴的真诚交流、与自己内心世界的对话也是和谐课堂富有生命力的体现。 怎样构建和谐课堂提高英语教学的有效性呢？ 一、培养兴趣，使学生“爱课堂” “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就比较高，而且不易产生疲劳。反之，如果一个人对某项活动不感兴趣时，就算通过意志的努力去做，活动的效率也是很低的，也不一定能够做好。怎样才能使学生的学习热情贯穿始终，使他们爱上课堂呢？首先，教师的课堂教学方法应该是灵活多样，富有启发性，注重创造富有趣味的情境，引发学生的求知欲，唤醒学生的好奇心；其次，教师应该根据教学内容，采用多样手段，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习英语的兴趣，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性，激发学生求知的兴趣；再者，教师决不能“一言堂”，要充分调动所有学生参与的积极性，使他们主动地去获取知识，人人都成为学习的真正主人。 二、关注情感，使学生“爱老师” 当代教育把“人”提到了前所未有的地位，关注人性、尊重生命成为当代教育的主旋律。这是有效教学结合当代教育思想的一个进步，改变了以往过分强调教学的科学性特征，重视教学中人的地位，关注人性和生命的意义。 事实上，也只有这样的教学，学生的情感态度与价值观目标才能得到有效落实，只有这样的教学才是真正有效的教学。 课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。首先，教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间。要注重营造民主和谐的教学气氛，注重保护学生的自尊心，尊重学生的真实想法，关注学生真实的思维世界。只有这样，学生才敢于发表自己的一些真实想法，真正做到畅所欲言、坦诚交流。其次，课堂应该是“以人为本”的课堂。由于学生思维水平的个性差异，学生接受知识的能力也参差不齐，面对个性差异，教师要在教学设计、提问、评价等方面考虑不同学生不同的思维世界，充分体现对个体差异的关注，尤其是对学困生的关注，要因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。1.教师的课堂教学方法应该是灵活多样、富有启发性，注重创造富有趣味的情境，引发学生的求知欲，唤醒学生的好奇心；2.教师应该根据教学内容，采用多样手段，化抽并能充分地在实践过程中体验成功的喜悦，树立学好英语的自信心;3.课堂上，教师的语言应该是富有激情的，应该是催化剂，应该是充满了对孩子的关爱、信任、鼓励与肯定，应该是能充分调动学生的积极性和唤醒学生的心灵和智慧。老师应该通过多种形式，创造与学生平等、民主、友好的交流机会，走进学生内心深处，与他们交朋友，让他们爱上你，从而爱上你所教的学科。 三、快乐着，让学生感受你微笑的力量 快乐是一种美德。因为人与人之间的情绪是会相互感染的，如果经常把自己的不良情绪传染给别人，就是一种“缺德”；而经常保持快乐情绪的人就是最受欢迎的人，这样的人获得成功和学识的机会也就越多。 微笑是一种力量。能经常保持微笑的人肯定是生活中的强者。好教师的标志是热情和温暖，老师脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少，学生总是喜欢阳光的教师，而讨厌整天板着脸的教师。记住：你的微笑也是令你的学生喜欢你的课堂，从而提高有效教学的力量源泉之一。 总之，在任何时代、任何地域、任何学段，教师和学生在人格上、感情上都应该是平等的朋友。在课堂教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，学生只有感受到教师的善良、真诚和爱心，才乐于听从老师的教诲。暖人话语，滋润心田。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观地看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追???。也只有对教育、对学生产生了这份执著的爱，你才会不断地去构建和谐的课堂，不断地提高你的课堂的有效教学。 要使学生在英语学习中体验“学中乐，乐中学”的教育理念，适当引导，以发挥教师的主导作用，提高教学实效。只