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精品论文 参考文献 提高英语课堂教学效率方法谈 贾桂英　吉林省松原市宁江区第一小学　138000 教师自身业务水平的提高是搞好教学活动的基础。丰富的信息量、广阔的知识面、掌握先进的教学理论、深刻领会教学大纲这些都是经验丰富的教师搞好教学的武器，教师只有掌握这些武器才能更好地搞好教学。但要搞好教学光靠教师自身素质的提高不行，对于教学来说，发挥学生的能动作用非常重要，在课堂上师生的灵活互动，才能有效地提高教学效率。本文正是通过对教师自身业务水平的提高和师生课堂的灵活互动两个方面的探讨，意图进一步提高英语课堂教学效率。 一、教师自身业务水平的提高 1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准。 教师的素质高低，直接影响学生的学习情绪。教师的素质高，专业知识面宽，信息量大，驾驭教材教法的能力就强，课堂授课就生动??学生就肯学，愿学。教师的素质低，各方面的能力受限制，所讲的知识不能吸引学生，学生不光不喜欢这个老师，还可能因为不喜欢这个老师而不喜欢这个学科。为此，要想当一名合格的人民教师，就必须努力提高自己，不断地给自己“充电”。这样，才能胜任自己的工作，使学生也受益终身。 2.掌握先进的教学理论，深刻领会教学大纲。 英语教学有一定的规律可循，外语教学法的理论便是这些规律的总结和体现。英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基础依据。只有吃透大纲精神，明确教学目的要求，并在备课、上课过程中自觉地贯彻，才有可能取得好的教学效率。不研究大纲，只研究教材、教法，便很难实现教学目的。 丰富的信息量、广阔的知识面、掌握先进的教学理论、深刻领会教学大纲这些都是经验丰富的教师搞好教学的武器，教师只有掌握了这些才能更好地进行教学并实现师生课堂教学的灵活互动。 二、师生课堂教学的灵活互动 要搞好课堂教学，有许多工作要做，其中重要的一条就是要实现课堂上的师生互动。只有师生互动这一环节的成功进行，才能最终提高课堂的教学效率。如何提高课堂上的师生互动，以下几方面应该注意： 1.发挥学生的主体性配合教师的主导性。 (1)发挥学生的主体性是搞好课堂教学的基础。学生在教与学这对矛盾的统一体中是矛盾的主体，只有把他们的积极性调动起来，教学效率才能大幅提高。 为此，一要教育学生明确学习目的，让他们认识到学英语的重要性，从而使他们的积极性得以调动；二要善于运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服英语难学的畏难心理，树立起学习好英语的自信心；三是传授学习方法，指导学生学会创造性地学习，提高对知识的吸收率；四是激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生的主体地位落到实处，从而保证课堂教学效率的提高。 (2)教师的主导作用是学生迅速掌握知识的关键。以学生为主体，配合教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要开展以任务为中心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采取启发式、讨论式、发现式、研究式的教学方式，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有的图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，这样才有利于课堂教学效率的提高。 英语教学是教师主导性和学生主体性的完美结合。在英语教学中，外语教师除了发挥自己的授课才能外，还应该让学生广泛参与，如开展演讲、节目表演等活动，真正体现学生的主体作用，这样才能最大限度地提高课堂的教学效率。 2.调动学生的积极性，结合教师教法的灵活性。 （1）调动学生的学习积极性对提高课堂的教学效率至关重要。为了调动学生的积极性，首先要使学生明确学习目的。使学生明确学习目的是激发学生学习的首要环节。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。有意识地让学生明确掌握英语对国家的发展、社会的进步所起的巨大作用，使之明确英语的重要性，从而激发学生对英语知识的追求和向往。其次，要善于激发学生的学习动机。动机在英语教学中起着十分重要的作用，是产生学习积极性的前提。激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对成功的渴望、好动等。采用相应的辅助手段以达到目的。 （2）讲究教学艺术，影响学生的学习情感。灵活的教学方法，能使学生在思想上愿意、在行为上主动、在方法上科学地主动学习。为此，我们要努力做好以下两点：一是实现教学内容和教学方法的优化组合，二是要做到因材施教。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化