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个人安全积分激励机制的探索与实践 杨一峰 陈璞 丁海华 徐峰 国网浙江安吉县供电公司 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 个人安全积分激励机制的建构可以促进员工主动学习和运用电力安全知识.个人安全积分与安全技术等级之间是一种双向互促关系.此项激励机制在探索与实践中形成了一整套行之有效的方式, 在电力安全方面意义重大. 关键词： 个人安全积分; 安全知识; 激励机制; 作者简介：杨一峰, 助力工程师, 研究方向:安全管理. 收稿日期：2015-11-10 Received： 2015-11-10 0 引言 浙江省电力公司自2012年开始在全省开展了安全技术等级培训认证工作, 至2014年底已基本完成了运检、营销、调控、信通等主要专业的鉴定工作, 有力确保了“三集五大”体系调整中员工安全素质过关和体系建设的安全稳定.但在工作实际推进过程中, 由于员工未能深切感受到学习安全知识对从事本岗位条件、待遇、发展前景的关联性, 出现了部分员工参加鉴定热情不高、延期培训, 甚至主动放弃申请高等级安全等级的情况.推行此项机制, 通过设置安全等级与个人安全积分奖励挂钩、与年度评优评先挂钩, 有效落地和发展了省公司个人安全积分管理办法的精神, 实现员工学习安全知识由被动式的“要我安全”转为主动式的“我要安全”的转变, 夯实了企业安全工作的基础. 1 激励机制的必要性 安全生产中不安全行为发生的主要原因之一就是责任者未能掌握所从事作业必需的安全知识, 造成“无知所以无畏”的后果, 并最终可能导致安全事故的发生.因此, 员工具备必需的安全素质是电网企业安全工作的基础.如何将员工“学习安全知识”量化为对企业安全工作做出的贡献是本专业方法需解决的问题. 结合员工安全技术等级鉴定工作, 将员工安全技术等级培训鉴定、安全知识的学习转化为对企业安全工作做出的贡献, 加大正向激励措施, 使员工由被动接受安全培训转为主动学习安全知识. 2 激励方法与策略 安全技术等级是衡量员工安全技能水平的标准, 是员工多年来安全知识积累的体现, 为公司长期安全生产提供有力的保障.建立与安全技术等级相配套的激励机制, 鼓发一线员工主动参与安全生产工作的积极性, 结合员工安全积分量化安全技术等级在安全生产工作中的价值, 完善安全工作绩效考核机制[1]. 深化安全技术等级激励机制, 就是要基于员工安全积分, 发挥安全技术等级在安全积分中的作用.具体措施为: (1) 建立并完成员工个人安全生产档案.档案内容主要包含员工职位、岗位、是否“三种人” (工作票签发人、工作负责人和工作许可人) 、安全生产奖惩、安全技术等级等主要信息, 且对档案进行动态管理. (2) 严格执行安全技术等级职位、岗位任职条件.担任的各级领导职位、管理人员专业岗位以及“三种人”身份必须满足相应的等级要求. (3) 建立等级型积分制.由安全技术等级决定员工担任“三种人”所处积分档次, 一级一档. 3 机制运转与目标意义 3.1 机制运转流程图 机制运转流程图见图1. 3.2 主要流程说明 信息填报.职工在每年确定的时间点内填报各自安全生产档案, 并交由公司安监部、人资部进行审核. 信息审核.安监部负责审核安全技术等级是否符合实际情况、“三种人”身份是否符合安全技术等级条件, 根据每位职工的等级高低确定担任“三种人”的积分档次;人资部负责审核职工岗位、职位是否符合安全技术等级要求;评审小组由各职能部门负责人组成, 负责审核把关流程是否符合要求, 各项资料、信息是否准确;公司领导负责审核把关流程是否符合要求, 并最终批准执行. 3.3 机制运转流程的目标 深化安全技术等级激励机制, 建立以安全技术等级为基础的职位、岗位任职机制以及基于安全积分的等级型积分制, 调动全体员工学习安全知识的主观能动性, 鼓励员工申报安全技术高等级, 逐步形成一批高等级化队伍;引导员工端正行为规范, 把安全工作的各项要求传递到每个岗位、每位员工, 把安全保障措施落实到每个环节、每项任务, 促使人员在激励中实现“要我安全→我要安全→我会安全”的根本转变, 确保安全机制的长效稳定.其中专业管理目标为:“两票”合格率99%以上;不发生记4分及以上的违章;不发生员工安全知识竞赛、调考不及格被扣分的事件;安全技术等级三级占比率每年增长25%, 四级占比率每年增长10%, 五级占比率每年增长5%. 3.4 实施激励机制的意义 此项工作机制试用于公司系统内所有一线生产员工, 能够调动一线员工学习安全知识和主动参与安全生产工作的积极性, 激励员工申报高等级安全技术等级, 发挥和调动基层员工的内在潜力, 全面量化员工在安全生