教师创新教育案例.PDF

教师创新教育案例 以科技推广项目驱动教学改革案例 依托院级精品课程建设成果，针对学生特点及人才培养要求，积极转变教 育思想和教育观念，借助校企合作平台，以“校企合作育人、合作发展”为主线， 通过科技项目驱动教学改革。通过企业兼职教师，将企业的先进技术引入职前教 育中，改革课程教学内容及其相关教材。以真实科技项目为课题将顶岗实习与毕 业设计无缝对接，改进教学方法和教育技术，促进教学组织形式改革。取得的改 革成果及时应用于“国家骨干示范院校建设”之“水政水资源专业建设”中，为 相关的教材改革提供素材，为实训室建设方案提供借鉴经验，创造亮点。 该改革项目涉及学生的两门主要专业课程《工程水文与水利规划》及《GIS 应用技术》通过课程建设，分别于2008 年及2011 年获得院级精品课程，为此次 的教学内容改革奠定了坚实的基础。 （1） 搭建校企合作平台，引入科技服务项目。 2011 年 10 月与合作企业 “珠江水利科学研究院”签订科技推广服务合同 《海南省6 市县山洪灾害防治非工程措施建设》。2011 年10 月至2012 年1 月， 成功组织第一批学生圆满完成项目任务及毕业设计，成果得到合作单位及答辩专 家好评。2012 年 3 月与合作企业签订第二期科技推广服务合同 《海南省第二期 山洪灾害防治非工程措施建设》。 （2）改革《GIS 原理与应用》课程教学内容与形式。 2011 年10 月聘请兼职教师赵旭升 （珠江水利科学研究院），与兼职教师合 编《基于GIS 的山洪灾害预警系统》讲义及课件，完成学生培训课程，成功进行 《GIS 应用技术》课程内容改革。 （3）改革教育方法与技术，组织学生顶岗实习与毕业设计。 根据科技服务项目任务，学生顶岗实习时的岗位主要有六个，分别是仪器 组装与测试、野外考察、 水雨情监测站建设、预警站点建设、防御预案编制、 信息汇总及预警平台建设。 为了让学生得到更全面的锻炼，该项目打破传统流 1 水线生产、学生固定岗位的模式，采用轮岗制度，让学生全面的接触不同工作内 容，得到多维的锻炼。 根据此次课题的特性，指导学生撰写论文时以单个县市山洪灾害防治非工程 措施建设为主线，确保了内容的系统性与完整性，加深学生对所研究问题的广度 理解。同时，为解决答辩时各县市建设内容大同小异的问题，深挖细节过程，以 建设的专项内容为主线，分别对“水雨情站点建设”、“仪器安装与检测”、“前期 调研”、“预警站点建设”、“预案编制”及“信息汇总与预警平台建设”六个专项 内容分六个小组进行答辩，进一步深化学生对各项工作的深度理解。 相关专业基础课程 企业先进科技专利产品 课程建设 政府招投标 学院 院级精品课程： 《工程水文与水利规划》 校企 国家科技推广重点项目 GIS 合作 签 《 应用技术》 平台 订 专任教师 课程改革 合 兼职教师 同 GIS 《基于 的山洪灾害预 学院科技服务项目 警系统》培训讲义、课件 先进技术 任务分解 教学组织形式改革 学生接受技术培训 学生 完成