基础教育中信息化特色项目的设计与行动——基于南京市16个案例的分析.docVIP

基础教育中信息化特色项目的设计与行动——基于南京市16个案例的分析 林琳 沈书生 南京师范大学教育技术系 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在“十三五”的规划之年, 对“十二五”的经验总结非常必要。为推进基础教育中信息化项目, 研究团队采用结构化访谈的方式收集了16个来自南京市基础教育阶段的信息化特色项目案例, 再通过构建的案例剖析框架对其进行内容分析, 发现:一方面, 就设计而言, 项目指向了对“人”的关注, 并以探索技术与学科的融合为主;前期建立核心团队、专用空间和共享知识库等;过程中多选择中年级为试点班级;最终取得隐性和显性两类效果。另一方面, 就行动而言:项目是基于学校的需求出发, 以促进学生的成长为目的;经历了计划与规划、试点与改进、开展与完善、展示与优化、总结与分析等步骤;通过建立相关机制来规避风险;最终形成成果并扩大项目的规模。项目中存在以下不足:数据中心建设不够、已有平台存在缺陷、信息化教学未常态化、独立于课程标准体系之外的项目加重教师负担等。面对该问题, 在未来智慧校园的环境下, 推进信息化特色项目的发展要关注支持泛在学习的空间建设, 逐步变革该空间下教学结构和教学方法, 以实现对学生的核心素养的培养。 关键词： 基础教育; 信息化项目; 智慧校园; 作者简介：林琳:在读博士, 研究方向为信息化教学设计、设计思维等 (foryouyl@163.com) 。 作者简介：沈书生:教授, 博士生导师, 研究方向为信息技术教育、信息化教学设计等 (ssshen_nj@163.com) 。 收稿日期：2017年8月20日 基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究” (课题批准号:BCA130020) 的研究成果 Research on Design and Action of Informational Project with Characteristics in K12——Based on the 16 Cases from Nanjing Lin Lin Shen Shusheng Educational Science College, Nanjing Normal University; Abstract： At the beginning of the 13 th Five-Year Plan, it is necessary to summarize the experience of the 12 th Five-Year Plan. In order to promote the informational project with characteristics in K12, a study on 16 cases from Nanjing, collecting by structured interviews, has been carried out. It found that in terms of design, the project pays attention to human, and focuses on the integration of IT with curriculum. During the early project phases, core team, private space and shared knowledge base are established. The project develops pilot work in students from the third grade through the fifth. And the achievement of project includes implicit and dominant outcomes. In terms of action, project planning is based on the needs of school and aimed at promoting the growth of students. The project implementation process includes designing and planning, pilot and improvement, development and improvement, display and optimization, summary and analysis. During the pro