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美国可汗学院多元学习方式及思考 陈程 喀什大学教育科学学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 可汗学院是一个非实体、非盈利、非正规的网络学习平台, 它根据学习者的需求为其提供多元的学习方式, 很大程度上提高了学习者的学习力, 受到了世界各国学习者和教育者的青睐。本文利用文献分析法归纳了可汗学院的多元学习方式的种类, 通过对比分析, 发现可汗学院在学习主体、学习环境、交流方式、学习内容、考评指标五个方面与传统学习方式完全不同。可汗学院的学习方式有助于促进学习者的学习力, 有助于提高学生的学习素养。 关键词： 可汗学院; 学习方式; 学习力; 教育素养; 作者简介：陈程 (1990-) , 女, 四川南充人, 硕士研究生。 收稿日期：2017-04-16 基金：喀什大学研究生科研创新项目 (KSUGRI201613) Received： 2017-04-16 美国可汗学院是美籍孟加拉裔人萨尔·可汗 (Sal Khan) 为世界上任何学习者免费享受世界一流教育而建立的一个非实体、非盈利、非正规的网络学习平台[1]。可汗学院起源于可汗每天下班回家通过视频聊天软件给表妹纳迪亚辅导数学, 随后在朋友建议下, 可汗把一系列辅导视频资料共享到YouTube上, 结果好评如潮并迅速在网上广泛传播。至今, 可汗学院的名字已经遍及全球, 不仅发达国家的学习者知晓, 而且发展中国家也有可汗学院的“身影”, 例如, 巴基斯坦的边疆地区有人使用可汗学院[2]。在中国的一些中学, 可汗学院被作为翻转课堂的教学模式运用到课堂教学中, 如重庆聚奎中学, 该校让学习者课下先观看视频, 课上再答疑[3]。在智利的一些可汗学院试点学校, 将可汗学院作为一个补充学习工具, 学习者主要使用其练习题库来提高他们的数学技能[4]。可汗学院的出现, 为学习者提供了多种新的学习途径, 颠覆了传统的学习方式, 使得学习方式多元化, 促进了传统教育的变革, 给“未来教育”带来了新的曙光。 一、可汗学院的多元学习方式 可汗学院所追求的教育理念不同于以往传统的教育理念, 打破时间和空间的限制, 使任何地点任何时间的学习成为可能[5]。可汗学院根据学习者的需求为其提供多种学习途径, 在一定程度上提高了学习者的学习效率和能力, 进而使学习方式呈多元化发展。 1. 自主学习 由于可汗学院是一个非盈利的教育网站, 不受时空、地域的限制, 学习者可以不受他人支配, 不受外界干扰, 进行个性化的自主学习。学习者不仅可以根据自身兴趣和爱好自主地选择学习内容, 还能够自主地掌控学习过程, 使自己能够更好地掌握和内化相关知识。 (1) 学习内容自主选择。可汗的教育宗旨:“你可以在任何地方, 任何时间免费学习你想学习的知识”。可汗学院为学习者提供免费的学习资源, 学习者只需要通过一个账号, 便会拥有一个属于自己的个人主页, 进入个人主页即可访问可汗学院或免费使用里面的任何学习视频资源。对于何时学、学多少、学什么, 都由学习者自己决定, 不需要按照教育者规定的统一步伐进行。学习者在这样的学习模式下感受到了极大的尊重, 享受到了完全的自主选择权, 这有助于培养学习者独立思考问题的能力。 (2) 学习过程自主掌控。学习者不仅可以根据自身兴趣自主选择学习内容, 而且能够自主地掌控学习过程。一方面, 学习者可以根据自己对相关知识的掌握程度随时调整学习进度, 以便更好地掌握和应用知识。例如, 对比较难懂的知识点, 学生可以减缓速度, 相对容易理解的知识点可以适当地加快学习步伐。另一方面, 具有较强学习能力的学习者可以根据自己的能力尝试加快学习进度, 学习能力相对较弱的学习者, 可以对不清楚、不理解的知识点反复多看几遍, 直到学会了或者已转化为内化知识再继续下一步学习。可汗学院根据学习者的个人需求, 为其提供个性化服务, 自主掌控学习过程, 不用担心跟不上学习进度, 方便学习者所用。 可汗学院的自主学习, 为学习者创造了一个能够充分调动他们好奇心和学习热情的环境, 让他们实现自我激励[6]。因此能够提高学习者自主分析和解决问题的能力, 更好地帮助学习者主动建构相关知识体系。 2. 交互学习 可汗学院通过JAVA软件设计的基于“学习分析”的练习系统, 不仅为学习者提供练习题库, 还可以追踪学习者的学习效果。一方面, 学习者在练习过程中遇到不懂的问题时, 可以在线寻求帮助, 也可以在留言板块留言进行交流;另一方面, 教育者可以通过颜色编码识别学习者的学习表现, 确定哪些学习者学习无困难和哪些学习者需要帮助, 可以有针对性地进行指导[7]。实验心理学家赤瑞特拉 (Treicher,