图像在物理解题中的技巧分析.docVIP

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图像在物理解题中的技巧分析

图像在物理解题中的技巧分析 叶子琛 长沙市麓山国际实验学校 X 关注成功! 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知! 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要: 我们在高中物理知识学习的过程中, 传统的学习方式已经不能满足实际学习需求, 要合理使用图像方式对各类知识进行分析, 更好的反应物理知识规律, 阐述物理量之间的关系, 在理清思路的情况下, 对物理问题的解决过程进行简化, 灵活使用图像解析方式, 发挥应用技巧的积极作用。 关键词: 图像; 物理解题; 应用技巧; 我在解决高中物理问题的时候, 会使用图像的方式对各类问题进行分析, 能够提升问题的解决效果, 减少学习中存在的问题, 建立现代化分析机制, 提升问题解决效果, 掌握图像的应用技巧。下文是我在高中物理解题过程中, 图像应用技巧经验的总结, 希望可以为同学们提供帮助。 1 图像在物理解题中应用重要性 我们在物理知识学习的过程中, 经常会出现图像, 主要包括:运动学中的s-t相关图像、v-t相关图像、振动图像y-x、波动图像y-x等, 在电学知识学习的过程中, 也会涉及到电场线、磁感线与等势面的分布图, 需要对其进行全面的分析。同时, 在物理实验的过程中, 还会涉及到牛顿第二定律a-F图像、a-1/m图像, 在点穴知识学习期间, 还会分析I-U与图像, 同时, 还有利用单测摆重力阐述的图像。如果我们在解决生物问题的过程中, 不能对各类图像进行合理的应用, 将会导致解题效果受到一定的影响。因此, 我们在解决生物问题期间, 要对图像坐标轴与交点之间的关系进行全面分析, 能够明确斜率与面积物理意义, 将其合理应用在解题中, 凸显图像的积极作用与良好意义。 2 图像在物理解题中应用技巧分析 我们在解决高中物理问题的过程中, 应当合理应用图像解题技巧, 保证问题解决的科学性与合理性, 满足当前的实际学习要求。具体措施为以下几点: 2.1 例题A分析 图A在垂直平面之内, 存在一个光滑的圆形轨道, 其中AB属于直径, 甲球与乙球的运行速度相同, 同时从A位置出发, 沿着轨道内部的表面, 按照图片所示的方向开始运动, 运动的终点为B, 那么, 在运动过程中, 如果两个球不会脱离轨道, 以下哪种答案正确?, 第一个答案为“甲球以最快的速度到达终点”, 第二个答案为“乙球以最快的速度达到终点”, 第三个答案为“甲球和乙球同时达到终点”, 第四个答案为“如果两个球的质量相同, 可以同时达到终点”。 图A甲球与乙球的运动情况 ??下载原图 我在解析这个问题的时候, 能够根据图片的指示判断乙球会向相面运动, 在重力势能的作用之下将其转化成为动力, 加快了乙球的运行速度, 然后可以将动力转化成为动力势能, 速度就会变小, 那么, 乙球的运行速度会呈现先增大、后变小的趋势。对于甲球而言, 其属于向上运动的趋势, 动力势能会转变成为重力势能, 运行速度会随之减小, 然后将重力势能转化成为动能, 能够增大其运行速度, 可以判断甲球的运行速度为先变慢后增大的趋势。在重力做功的过程中, 可以发现甲球的平均速度比乙球的平均速度小, 那么, 乙球先达到重点。在这种分析的情况下, 会导致解题时间耗费, 因此, 我再次解决问题的时候, 利用v-t图像的方式对其进行判断, 能够直接通过视觉判断[1]。 2.2 例题B 蚂蚁在爬出蚂蚁洞之后, 沿着直线运动, 蚂蚁的爬行速度与洞穴之间的距离呈现反比的趋势, 如图B所示, 在蚂蚁离开洞穴之后, 达到距离为d1的A点, 速度在v1左右, 那么, 蚂蚁达到与洞穴距离为d2的B位置时候, 运行速度为多少? 图B蚂蚁与洞穴之间的距离 ??下载原图 我在解决这个问题的时候, 假设蚂蚁在爬行到B位置的时候, 速度为v2, 由于其爬行速度与相关距离之间呈现反方向的趋势, 因此, 可以利用公式v2/v1=d1/d2, 也就是v 2= (v1d) 1/d2, 对于蚂蚁运动而言, 速度不处于均匀的状态, 运动不均匀, 因此, 爬行时间成为了解决问题的难点。我在对问题文字内容进行分析的过程中, 发现属于常量, 也就说明 (1/v) -d为其中的直线, 如图B (b) 中所示, 在图线与坐标轴中, 可以对其物理意义进行分析, 将其作为时间, 也就是说, t在图片 (b) 中属于斜线中的面积, 可以利用公式, 在这道题目中, 我可以巧妙的使用图像中的面积对其进行分析, 根据实际问题内容等, 提升解题的正确性与准确性, 满足图像的实际使用要求[2]。 2.3 例题C 在平整的地面上, 对物体A进行竖直的上抛, 将速度控制在2v0, 在同一地点, 对物体B进行上抛, 速度为v0, 如果两个物体能够在空中相遇, 那么, 两个

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