第五章5.4简单机械与功.docVIP

教育个性化教学辅导教案 教师姓名 学生姓名 上课日期 学科 年级 教材版本 课称名称 教学目标 教学重点 教学难点 课 堂 教 学 过 程 机械能 知识清单 一、物体是否具有能量的识别 如果一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量。能量是表示物体做功本领大小的物理量，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 二、动能及影响物体动能大小的因素 1.定义：物体由于运动而能够做功所具有的能叫动能 2.影响动能大小的因素：运动的物体，速度越大，质量越大，其动能越大。 3.探究影响动能大小因素的实验应用的方法有：控制变量法、转换法（把动能的大小转换成观察物块被推动距离的远近） 三、势能及影响势能大小的因素 1.势能：重力势能、弹性势能 2.重力势能：物体由于被举高而能够做功所具有的能叫重力势能 ①影响重力势能的因素：被举高的物体质量越大，高度越高，其重力势能越大 ②一般认为，水平地面上的物体重力势能为零。位置升高的质量一定的物体(不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是升高)重力势能在增大，位置降低的质量一定的物体(不论匀速降低，还是加速降低，或减速降低，只要是降低)重力势能在减小，高度不变的质量一定的物体重力势能不变。 3.弹性势能：物体由于发生弹性形变而能够做功所具有的能叫弹性势能 ①影响弹性势能的因素：发生弹性形变的物体，形变程度越大，其弹性势能越大 ②对同一弹簧或同一橡皮筋来讲(在一定弹性范围内)形变越大，弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。 四、机械能 1.定义：动能和势能统称为机械能 2.机械能的单位：焦耳（J） 3.动能和势能可以相互转化 五、机械能与其他形式的能之间的转化 1.能的种类：能的种类很多，如：机械能、热能、电能、太阳能、核能、风能、水能、化石能……… 2.机械能可转化为电能，如：水力发电、风力发电 3.机械能可转化为热能，如：相互搓手时，双手的温度会升高，这是机械能转化为热能 4.机械能守恒定律：如果物体只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说机械能是守恒的。 考点例析 一、能量的概念 例1.下列说法正确的是( ) A.做完功的物体一定具有能 B.能够做功的物体一定具有能 C.没有做功的物体不具有能 D.具有能的物体一定在做功 二、动能、势能大小的变化 例2.如果卡车空载和满载时都以相同的速度行驶，那么满载时的动能 空载时的动能。（填“大于”、“小于”、“等于”） 例3.在悉尼奥运会上，运动员用带火的箭点燃奥运圣火，这个过程中（ ） A.放在张紧了的弓上的箭，具有弹性势能 B.弓拉得越弯，人的弹性势能越大 C.弓拉得越弯，弓的弹性势能越大 例4.飞机在高空水平方向上匀速飞行，同时空投救灾物品，在飞机空投救灾物品的前后，飞机的动能和重力势能变化的情况是（ ） A.动能增加，重力势能减少 B.动能减少，重力势能增加 C.动能和重力势能都增加 D.动能和重力势能都减少 三、动能与势能的相互转化 例5.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后，在降落伞未打开之前的下落过程中，运动员的（ ） A.动能增大，重力势能减小 B.动能减小，重力势能增大 C.动能减小，重力势能减小 D.动能增大，重力势能增大 四、探究影响动能大小因素的实验探究题 例6. 小东猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。 （1）如图甲所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面从B处分别开始运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。小球从同一高度开始运动的目的是使两球到达水平面时具有相同的__________。得出的结论是：_____ _____。 （2）如图乙所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，得出的结论是：_______ ___。 专项习题 1.下列各过程中属于动能转化为势能的是A.拉开弓把箭射出去 B.小铁块在空中下落 C.在水平地面上滚动的足球 D.停蹬脚踏板后的自行车正在冲上斜坡 邀游太空21小时，绕地球14圈的“神舟”五号载人飞船返回舱返回地面时．为了使快速降落的返回舱安全着陆，在距地面一定高度时需点燃反推火箭的发动机向下喷出高温高压气体．那么从开始喷气到安全着陆的过