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第四章第三节影响个体发展的现实性因素
第四章第三节 影响个体发展 的 现实性因素 现实性因素的构成 1、生命实践活动：主体、客体、目的、 内容、手段、过程 2、生命实践活动的水平： A、生理水平的活动 B、精神层面的活动 C、社会层面的活动 精神层面的活动 1、认识活动 2、具有目的性 读书越多越反动？！ 社会层面的活动 主动性 目的性 程序性 实践内容的广阔性 生命实践活动对个体发展的影响 1、实践活动产生影响的条件性 维果斯基：最近发展区 2、生命实践活动的组织结构水平和重复程 度：教学机器、练习量 3、主体的主观能动性 4、主体对活动结果的体验 维果斯基1896-1934 前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。 最近发展区 教学机器 伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳 练习量 1、联系曲线：成绩逐渐提高、 高原现象、起伏现象 2、练习方法 3、练习时间 学校教育存在的几点问题 1、思政教育造就中国思 想真空 2、应试教育摧毁创新根 基 3、教育日趋功利化 4、义务教育空虚名 5、素质教育喊口号，教师成 为替罪羊 6、浮夸造假之风 7、教育内容不足 农村教育存在的问题 １、相对薄弱的基础设施。 ２、严重缺乏的教育教学资 源。 ３、不能以身示范的校领导。 ４、敬业精神、专业知识、 业务技能不足且负担过 重的教师队伍。 ５、不管不问的学生家长。 ６、零起点、德育落后的学 生。 * *
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