钳工概述 机械设备安全知识 钳工的工作场所与设备.doc

第1课时 课 题 钳工概述 所属章节 第一章 授课人 课时 1 课型 新授 授课班级 授课时间 授课地点 教室 教室 教室 教学目标 1、了解机械产品的生产过程 2、了解机械工人的九大工种 3、了解钳工的特点、钳工工作的基本内容。 教学重点 钳工的特点、钳工工作的基本内容 教学难点 钳工的分类及工作任务。 突破重点解决难点的措施 通过机械制造的生产过程引入钳工的概念，激励学生的学习兴趣。 教法学法 讲授法 教 具 教学内容及过程 备注 导入新课 教师自我介绍，鼓励学生树立自信，讲解职专学习的重要性，提醒学生要养成好的学习习惯，形成自己的学习方法。 本课程的学习方法 1．学习时应以技能训练为主线，坚持用理论知识指导技能训练，再通过技能训练加深对理论知识的理解、巩固和提高。 2．要养成善于观察、勤于思考和独立分析、解决问题的好习惯。必须认真观察、模仿指导教师的示范操作，并反复练习，以达到掌握各项基本技能的目的。 新授知识 一、机械制造的生产过程 机械制造的生产过程就是“毛坯制造、零件加工、机器装配”的过程，它是按照一定的顺序进行的，通常是经过铸造、锻造、焊接等加工方法先制成毛坯，然后经过车、铣、刨、磨、钳、热处理等加工制成零件，最后再将零件装配成机器。 为了完成整个生产过程，一般机械制造厂都有铸工、锻工、焊工、、车工、铣工、刨工、磨工、钳工、热处理工等多个工种。其中，钳工是起源较早、技术性较强的工种之一。 二、钳工的概念及特点 钳工是使用钳工工具或设备，按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种。因常在钳台上用虎钳夹持工件操作而得名。 钳工技术是机械制造中最古老的金属加工技术。在古代，各种金属制品是由当时的铁匠(类似现在的铸工和锻工)来制作的。到了十四世纪和十五世纪，钳工工艺便从铸、锻工艺中独立出来，成为一门专门的工种。 钳工是现代机械制造业中不可缺少的工种。19世纪以后，随着各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工操作实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中钳工仍是广泛应用的基本技术。 钳工以手工操作为主,灵活性强、工作范围非常广。人们的工作和生活都离不开钳工，因此钳工有着“万能工”的美誉。 钳工的技术要求高，操作者的技能水平直接影响产品质量。 三、钳工的分类及工作任务 目前，我国的已颁布《国家职业标准》将钳工分为装配钳工、机修钳工和工具钳工三类。 1．装配钳工。主要从事机器或部件的装配和调整工作以及一些零件的钳加工工作。 2．机修钳工。主要从事各种机器设备的安装、调试与维修工作。 3．工具钳工。主要从事模具、工具、量具及样板的制造和修理。 钳工的基本技能包括：划线、锉削、锯削、孔加工、攻丝、套丝等内容。 课堂小结 钳工的概念 钳工的分类及工作任务 课后作业 钳工的概念 钳工的特点 板书设计 钳工入门知识 一、机械产品的生产过程 三、钳工的概念 原材料的运输贮存、生产技术准备 加工、修整、装配 毛坯制造、机械加工、热处理、零部件装配 四、特点 产品测试检验、涂装待运 灵活性强、工作范围广、 二、机械工人的九大工种 技艺性强 铸工、锻工、焊接工、热处理工、车工、 五、基本内容 铣工、刨工、磨工、钳工等。 划线、锯削、锉削、钻孔等 第2课时 课 题 机械设备安全知识 所属章节 第一章第一节 授课人 课时 1 课型 新授 授课班级 授课时间 授课地点 教室 教室 教室 教学目标 1、了解机械伤害的几种形式 2、了解钳工操作中可能出现的事故 3、提高学生的安全操作意识 教学重点 提高学生的安全操作意识 教学难点 提高学生的安全操作意识 突破重点解决难点的措施 从机械是如何对人造成伤害、伤害经常发生在机械的哪些部位和导致伤害的原因等几个方面入手，详细分析，以便教会学生采用适当的安全措施。 教法学法 讲授法 教 具 教学内容及过程 备注 导入新课 机械设备是现代生活各行各业不可缺少的生产设备，不仅工业生产要用到各种机械，其他行业也在不同程度上要用到各种机械，钳工的设备是机械设备的一部分。在使用机械的过程中，由于设备的自身原因，如设计、制造、安装、维护存在缺陷，或操作者的原因，如对设备性能不熟悉、操作不当、安全操作意识不强；或者作业场所的原因，光线不足，场地狭窄等，使人处于被机械伤害的潜在危险中。 新授知识 一、机械危害 （一）机械的危险 1、静止的危险 2、旋转的危险 3、被振动部件夹住的危险 4